總裁班. 企業(yè)中高層領導、企業(yè)重點培養(yǎng)的管理干部

課程背景

2015年，春節(jié)團拜會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，特別闡述了家庭、家教、家風的意義，他說：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德。”一個家庭的精神風貌，是社會和國家風氣的縮影。家庭成員能夠友好地相處，家庭能夠和諧地發(fā)展，國之大家才能風清氣正。由于人的管理能力、教育能力首先是在家庭中培養(yǎng)起來的。一個人只有通過提高自身素質，才能齊家（包括教育子女）；只有通過齊家，才能提高教育和管理的能力，進而妥善處理與社會其他人員的關系，從而具備治國能力，治家教子是治國平天下的前提條件。
因此，在中國傳統(tǒng)文化中，家教有著極其重要的地位。家風家教作為規(guī)范家庭道德、維護家庭秩序的倫理道德文化，其中涉及到忠君、修身、立志、報國、清廉、節(jié)儉、孝悌等各個方面，并潛移默化地存在于人們成長的每一個發(fā)展階段。應該說，一個家庭的良性發(fā)展，家風家教是其中一條充滿正能量的精神紐帶不僅僅直接引導著人的成長成才，還有助于維護幸福和諧的家庭生活，更重要的是它影響著良好社會風氣和國家風氣的養(yǎng)成。

課程目標

本課程通過講授歷代名人的家教思想，重點講授一些重要的家訓、家規(guī)和家范，比如《論語》《道德經》《易經》《黃帝內經》《六祖壇經》《顏氏家訓》《朱子家訓》《朱子治家格言》《王文成公全書》《曾文正公家書》《曾文正公日記》等所包含的家教思想，并且結合這些家訓、家規(guī)和家范的制定者的家教實踐及其影響進行講授。在此基礎，結合當前社會中家教的一些問題，講授中國傳統(tǒng)家教家風對于當下家教的啟示。
家庭的精神風貌，是社會和國家風氣的縮影。家庭能夠和諧發(fā)展，國之大家才能風清氣正。家教家風潛移默化，不僅僅直接引導著人的成長成才，有助于維護幸福和諧的家庭生活，還直接關系著良好社會風氣和國家風氣的養(yǎng)成。深入挖掘歷代的家教思想與實踐，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)家教家風，是本門課程的主要目的。

課程大綱

緒論
1. 家與家教
2. 家風
3. 家訓
4. 傳承中華家教家風的意義
第一講：先秦的家教家風
1. 西周的胎教和帝王家教
2.《禮記》的家教思想
3.《周易》的家教思想
4. 孫叔敖和敬姜的家教
5. 孔子的家教思想
6. 孟母的家教事跡與啟示
7. 孟子的家教思想

第二講：漢代的家教家風
1. 漢高祖劉邦《手敕太子》家教思想
2. 孔臧與東方朔的教子思想
3. 史學家班昭以《女誡》教女兒

第三講：魏晉至隋唐的家教家風
一、《顏氏家訓》的家教思想
1. 顏之推與《顏氏家訓》的產生與影響
1）《顏氏家訓?教子篇》解析
2）《顏氏家訓?治家篇》解析
3）《顏氏家訓?勉學篇》解析
4）《顏氏家訓?涉務篇》解析
二、唐太宗李世民的家教思想與實踐
1. 唐太宗李世民的家教思想與實踐

第四講：宋代的家教家風
1. 范仲淹的家教思想與實踐
1）范仲淹的家教思想
2）范仲淹的家教實踐與影響
2. 歐陽修和“三蘇”的家教
3. 司馬光的家教思想與影響
1）司馬光的家庭教育思想
4. 陸游的家教思想與實踐
5. 朱熹的家教思想與實踐
1）朱熹的家教文獻
2）朱熹《童蒙須知》的家教思想
3）朱熹的教子思想
4）《朱子家訓》的家教思想

第五講：明代的家教家風
1. 王守仁的家教思想
2. 王守仁的兒童教育思想

第六講：清代的家教家風
晚清名臣曾國藩的家教與家風
1. 曾國藩其人、其家
2. 曾國藩的讀書明理之家風
3. 曾國藩以反思改過修身的家風
4. 曾國藩善待親族鄰里的家風
5. 曾國藩“倔強之氣”處世的家風
6. 曾國藩以孝悌治家的思想
7. 曾國藩以勤儉治家的思想

題外音
1、以《顏氏家訓》：“教婦初來，教兒嬰孩”為例，家風家訓當下的運用不可斷代更不可拘泥于古人文字，當下不但要教婦初來也要教夫初來，教兒不但是嬰孩更是從小到大都要重視，現代年輕的父母要很好地運用古人智慧以與時俱進的方式加強家風傳承，期待本課程能夠對我們的家庭生活與和諧起到推動作用
2、因為課程設計時思路與框架設定為持續(xù)性進展課程，課時長度為標準版6天（6小時/天），如果在較短時間內完成課程授課，為保證課程質量一定會有不同程度的刪減，特此聲明。