移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微課設(shè)計(jì)與制作其它上課時(shí)間：

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、課程開(kāi)發(fā)人員

課程背景：
作為培訓(xùn)經(jīng)理，你有沒(méi)有遇到以下問(wèn)題？
明天有3個(gè)課時(shí)的《經(jīng)銷商管理》培訓(xùn)，培訓(xùn)部邀請(qǐng)到市場(chǎng)部張總講課，馬上要開(kāi)課了，張總卻打電話說(shuō)要出差，講不了了，晴天霹靂，臨時(shí)換老師，郁悶吧！
求爺爺告奶奶，終于請(qǐng)來(lái)了市場(chǎng)部李經(jīng)理，卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)容不熟悉，授課水平真的不敢恭維；
學(xué)員原定30多人參加，卻只來(lái)了20幾個(gè)，10多人請(qǐng)假，個(gè)個(gè)都有你無(wú)法反駁的客觀理由，不是總經(jīng)理找他，就是客戶找他，哎，沒(méi)辦法
由于李經(jīng)理講課主要是照著PPT念，前10幾分鐘大家還很認(rèn)真聽(tīng)，后來(lái)學(xué)員視覺(jué)疲勞，紛紛拿出手機(jī)玩，打開(kāi)筆記本開(kāi)始上網(wǎng)，有的有事出去了，到最后只剩下十幾個(gè)個(gè)學(xué)員在聽(tīng)了，培訓(xùn)效果可想而知了！
如果你有遇到以上情況，請(qǐng)接著向下看：
為什么不把經(jīng)銷商管理做成“微課程”呢？3個(gè)小時(shí)的課程經(jīng)過(guò)專業(yè)人士?jī)?yōu)化提煉，進(jìn)行模塊化分解，只選最重要的模塊做成微課程，每集微課程5-10分鐘，共15集，讓學(xué)員下載到手機(jī)、ipad或電腦上進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，然后通過(guò)考試來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)成果，最后可以再請(qǐng)市場(chǎng)部張總進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的答疑。從而讓培訓(xùn)更高效，更有用。
元芳你怎么看？
全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代：隨著新技術(shù)發(fā)展，中國(guó)引來(lái)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮，2012年12月底,中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶的規(guī)模為4.2億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒(méi)有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息，學(xué)英語(yǔ)，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了，當(dāng)下的中國(guó)悄然進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代。
在此背景下，學(xué)習(xí)也進(jìn)入微時(shí)代，簡(jiǎn)稱微學(xué)習(xí)，即碎片化學(xué)習(xí)，一次學(xué)習(xí)一點(diǎn)，只學(xué)最主要的，隨時(shí)隨地借助移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)或ipad），學(xué)習(xí)者能在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。做到簡(jiǎn)單高效，隨時(shí)隨地。
微課具有以下特點(diǎn)：
簡(jiǎn)單高效：化繁為簡(jiǎn)，只學(xué)核心，不學(xué)陪襯，沒(méi)要繁瑣的理論，只有簡(jiǎn)單的方法；只學(xué)最需要的，只學(xué)最有用的，讓學(xué)習(xí)更高效，一次一小點(diǎn)，積少成多，四兩撥千斤；
隨時(shí)隨地：想什么時(shí)候?qū)W就什么時(shí)候?qū)W，只有5分鐘，若干個(gè)“微時(shí)間”組合成“1+1＞2”的效應(yīng)，機(jī)場(chǎng)候機(jī)、車站候車，酒店候餐，拿出手機(jī)即時(shí)學(xué)習(xí)，不受出差限制。
生動(dòng)有趣：課程中大量使用了視頻、圖片、動(dòng)畫等素材，有效刺激學(xué)員右腦，讓學(xué)習(xí)視覺(jué)化；課程中去除了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問(wèn)題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺(jué)黏性。
課程收益：
學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，能夠：
進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫微課腳本；
拍攝微課真人情境視頻素材；
使用視頻、音頻軟件制作微課；
成為企業(yè)內(nèi)部移動(dòng)式、碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)師。
課程特色：
1.傳授老師經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐和研究總結(jié)的微課開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將復(fù)雜的傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)精煉成微課“五定”設(shè)計(jì)流程；
2.不空談微課開(kāi)發(fā)理論、工具和方法，而是演示理論、工具和軟件在微課制作過(guò)程中如何運(yùn)用，教授最先進(jìn)、最便捷、最高效的微課制作技術(shù)、工具和軟件；
3.老師講授為輔，學(xué)員演練為重：在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分運(yùn)用所學(xué)技能，其中，“講授”與“現(xiàn)場(chǎng)演練”的比例約為40%：60%；
4.以點(diǎn)評(píng)促學(xué)，從點(diǎn)評(píng)中加深理解，在理解中不斷提高；
5.系統(tǒng)化教學(xué)：不是碎片式技能的傳授，而是基于系統(tǒng)化的微課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從系統(tǒng)化的視角學(xué)會(huì)微課設(shè)計(jì)與制作。

課程大綱

2天1夜（7小時(shí)/天，晚上3小時(shí)）

第一天上午破冰和開(kāi)場(chǎng)

l使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來(lái)

2講師介紹

2課程介紹

2分組

微課教學(xué)設(shè)計(jì)

l【聚焦問(wèn)題】微課反面案例觀摩

l【激活舊知】討論：

2這個(gè)微課有什么問(wèn)題？

2如何改進(jìn)？

l【論證新知】

2好微課的三大標(biāo)準(zhǔn)

l【聚焦問(wèn)題】微課作品觀摩，并思考微課是什么？

2有聲PPT微課：《如何鑒別硬中華香煙真假》

2情境微課：《遇到顧客討價(jià)還價(jià)怎么辦》

2實(shí)操微課：《叉車安全操作規(guī)程》

2創(chuàng)意微課：《如何撲滅初期火災(zāi)》

l【激活舊知】討論并給出微課的關(guān)鍵特質(zhì)

l【論證新知】

2好微課的三大感性標(biāo)準(zhǔn)

2好微課的五大理性基因

2微課的定義

2微課的特點(diǎn)

2微課的類型

2微課制作工具

2微課制作過(guò)程

l【聚焦問(wèn)題】一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)應(yīng)該按照什么順序展開(kāi)？

l【激活舊知】討論，每組給出1~2種順序

l【論證新知】微課“五定”教學(xué)設(shè)計(jì)流程

2定主題（兩個(gè)要求）

2定目標(biāo)（兩項(xiàng)原則）

2定結(jié)構(gòu)（最佳模式）

2定大綱（兩大作用）

2定腳本（案例模板）

l【應(yīng)用練習(xí)】看微課寫腳本(《如何介紹恒心閥芯的優(yōu)勢(shì)》)

下午微課錄制與剪輯技術(shù)

l【聚焦問(wèn)題】如何給微課配音？

l【激活舊知】思考，每組一位代表回答

l【論證新知】Audition音頻剪輯

2錄制旁白

2剪輯旁白

l【聚焦問(wèn)題】怎么把PPT錄制成視頻？

l【論證新知】CamtasiaStudio錄制屏幕

2錄制有聲圖文視頻素材

2錄制過(guò)程中的音畫同步技巧

l【聚焦問(wèn)題】錄制PPT的視頻怎么剪輯成微課？

l【激活舊知】詢問(wèn)學(xué)員有沒(méi)有使用過(guò)影視剪輯軟件，并請(qǐng)分享經(jīng)驗(yàn)。

l【論證新知】Vegas剪輯技術(shù)

2導(dǎo)入素材

2移動(dòng)素材

2切割素材

2刪除素材

2替換音頻

2平衡音量

2背景音樂(lè)

2添加片頭

2修改文字

2渲染課件

素材轉(zhuǎn)換格式

l音頻素材轉(zhuǎn)換格式

l視頻素材轉(zhuǎn)換格式

晚上輔導(dǎo)腳本

l確定主題

l討論創(chuàng)意

l編寫腳本

第二天上午微課素材管理規(guī)范

l素材命名規(guī)范

l素材存放規(guī)范

微課PPT設(shè)計(jì)原則

l【聚焦問(wèn)題】PPT設(shè)計(jì)原則(反面案例觀摩)

l【論證新知】PPT設(shè)計(jì)原則

2圖效：圖文并茂

2對(duì)比：增強(qiáng)視效

2頁(yè)面：轉(zhuǎn)場(chǎng)特效

2文字：動(dòng)畫效果

視頻拍攝技巧

l角色分工

l攝像設(shè)備使用

l攝像基本技巧

2光線利用/畫面構(gòu)圖/聲音采集

2雙機(jī)位拍攝

2分段拍攝

2導(dǎo)演步驟

2注意事項(xiàng)

微課素材準(zhǔn)備

l視頻素材拍攝

lPPT制作與視頻錄制

l音頻素材錄制

下午微課剪輯制作

l每組分工協(xié)作整理微課素材

l剪輯制作微課

微課點(diǎn)評(píng)

l分組展示微課作業(yè)

l老師點(diǎn)評(píng)，給出修改建議

總結(jié)

l課程總結(jié)：收獲哪些知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)？

課程主講

張老師
東南大學(xué)碩士研究生畢業(yè)；中國(guó)新一代既有專業(yè)知識(shí)又有豐富行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)講師，一直在企業(yè)管理領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，有曾先后在某上市公司、世界五百?gòu)?qiáng)汽車零配件公司、德資汽車公司擔(dān)任高級(jí)培訓(xùn)講師及培訓(xùn)經(jīng)理；
工作經(jīng)歷
張先生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，尤其Excel、PPT、Access、SQLServer等在管理中的應(yīng)用有極高的造詣，有超過(guò)10年的Excel使用和宏(VBA)編程經(jīng)驗(yàn)。張先生一直致力于研究如何利用Excel電子表格和Access、SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)提高辦公效率，研究課題主要包括：利用函數(shù)與數(shù)組公式解決工作中的非常規(guī)問(wèn)題、宏(VBA)在日常工作中的應(yīng)用、電子表格(Excel)+數(shù)據(jù)庫(kù)(Access或SQLServer)打造部門級(jí)ERP管理系統(tǒng)等。截至目前，張先生已經(jīng)利用Excel、Access和SQLServer設(shè)計(jì)出了功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易用的培訓(xùn)管理系統(tǒng)、人員管理系統(tǒng)、工作管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、工資考勤系統(tǒng)等諸多管理軟件
風(fēng)格與特點(diǎn)
張先生還非常注重課程的實(shí)用性，摒棄華而不實(shí)的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，課程設(shè)計(jì)和案例選擇均結(jié)合實(shí)際工作，只教真功夫，不教花拳繡腿。在教會(huì)學(xué)員如何正確使用技巧和工具的同時(shí)，還幫助學(xué)員建立自己的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，使學(xué)員能夠獲得長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。
擅長(zhǎng)的課程
《Excel在管理中的高級(jí)應(yīng)用》
《Powerpoint在管理中的高級(jí)應(yīng)用》
《培訓(xùn)師培訓(xùn)》
《課程開(kāi)發(fā)與教案設(shè)計(jì)》
張先生擅長(zhǎng)以案例講解技巧和演繹原理，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，學(xué)員先聽(tīng)再練易于理解和掌握。