所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

課程大綱:

第一章 前言
個(gè)人職業(yè)生涯診斷
你的人生價(jià)值觀是什么
你對(duì)自己了解嗎
你對(duì)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的主要困惑和苦惱是什么
你在過(guò)去幾年時(shí)間里對(duì)此問(wèn)題研究過(guò)嗎
你與上級(jí)主管對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行過(guò)專題溝通嗎
你了解成功人士的職業(yè)生涯發(fā)展道路和案例嗎
在近來(lái)你所熟悉的人員中，有多少是因?yàn)樾劫Y問(wèn)題而跳槽的
第二章 職業(yè)生涯管理概念
1、職業(yè)生涯的概念
2、職業(yè)生涯管理的意義
A、提高個(gè)人人力資本投資的收益
B、降低改變職業(yè)通道的成本
C、對(duì)組織的貢獻(xiàn)
3、職業(yè)生涯的五個(gè)階段
A、成長(zhǎng)階段
B、探索階段
C、確立階段
D、維護(hù)階段
E、衰退階段
4、職業(yè)發(fā)展三段論
A、輸入階段
B、輸出階段
C、淡出階段
5、職業(yè)發(fā)展模式
A、男性職業(yè)線
B、女性職業(yè)線
C、倒L型職業(yè)模式
D、倒U型職業(yè)模式
E、M型職業(yè)模式
F、波浪型職業(yè)模式
第三章 職業(yè)生涯如何設(shè)計(jì)
1、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟
A、確定志向
B、自我評(píng)估
C、生涯評(píng)估
D、職業(yè)選擇
E、路線選擇
F、確定目標(biāo)
G、行動(dòng)計(jì)劃和措施
2、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要考慮的因素
A、6W+2H
B、性格
C、興趣
D、特長(zhǎng)
E、組織環(huán)境
3、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要搜集的信息
A、知己
B、知彼
C、抉擇
課堂互動(dòng)：職業(yè)性向測(cè)評(píng)
4、明確自己的職業(yè)傾向
A、現(xiàn)實(shí)型
B、調(diào)查型
C、藝術(shù)型
D、社會(huì)型
E、事業(yè)型
F、常規(guī)型
上述各型對(duì)應(yīng)的職業(yè)類型及個(gè)人特點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)
5、設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)反思的問(wèn)題
6、成功設(shè)計(jì)的條件
A、了解分析
B、切合實(shí)際
C、合理策略
D、不斷更新
7、職業(yè)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的問(wèn)題
第四章 職業(yè)生涯如何管理
1、如何進(jìn)行自我職業(yè)管理
A、分析你的需求
B、SWOT（優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)/機(jī)遇/挑戰(zhàn)）分析
C、長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)
D、判斷阻礙
E、提升計(jì)劃
F、尋求幫助
G分析自己的角色
2、組織與個(gè)人需要的聯(lián)系紐帶
3、選擇的力量
A、職業(yè)選擇與釣魚(yú)
B、尋找一份職業(yè)地圖
4、歸零思考
案例：S先生愿望實(shí)現(xiàn)過(guò)程
5、發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在需求
A、夢(mèng)想
B、興趣
C、價(jià)值
D、天賦
E、自我分析
6、職業(yè)定位
A、人格六角形
B、五種職業(yè)定位
7、選擇職業(yè)之路
A、面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的選擇
B、公司選擇（優(yōu)劣、大小、職業(yè)發(fā)展、公司發(fā)展、定位）
C、選擇一個(gè)好教練
D、選擇的困境
第五章 員工如何自我開(kāi)發(fā)
1、該如何做
2、應(yīng)該具備哪些核心技能
3、員工開(kāi)發(fā)理論
A、燒開(kāi)水理論（案例）
B、繡花理論（案例）
C、紅葉理論
4、人力資本投資
5、自我培訓(xùn)
6、充電的重要性
7、如何做好充電和培訓(xùn)
8、個(gè)人充電培訓(xùn)的內(nèi)容
A、初級(jí)
B、高級(jí)
9、個(gè)人職業(yè)發(fā)展的渠道
10、提高個(gè)人素質(zhì)的12種方法
結(jié)語(yǔ)

培訓(xùn)師介紹：

  劉智銘 37歲
文學(xué)學(xué)士，工商管理碩士（廈大MBA），西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士在讀。
現(xiàn)為獨(dú)立自由咨詢師與講師。
廈門(mén)市創(chuàng)新型城市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家，
YBC廈門(mén)站創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，
廈門(mén)理工學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，
多家公司任管理顧問(wèn)。
憑借實(shí)戰(zhàn)咨詢?cè)\斷，將培訓(xùn)課程與企業(yè)現(xiàn)況理論實(shí)際想結(jié)合，靈活運(yùn)用咨詢式授課形式與有針對(duì)性的實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)訓(xùn)練完美結(jié)合，啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)，突出實(shí)用技巧和方法案例分析，激發(fā)學(xué)員自我學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、創(chuàng)新的教學(xué)模式；
通過(guò)生動(dòng)、輕松、睿智、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，富有激情與感染力的演講，善于調(diào)動(dòng)并吸引學(xué)員全情投入及營(yíng)造輕松互動(dòng)“寓教于樂(lè)”的學(xué)習(xí)氛圍；授課內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，立足實(shí)戰(zhàn)，集專業(yè)、感性、激勵(lì)、實(shí)用為一體的情境式教學(xué)方式，使學(xué)員在思想和行為上受到深刻的啟發(fā)，從而在工作中收到顯著的實(shí)效。