所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

適合企業(yè)經(jīng)營者與經(jīng)營團(tuán)隊:中高層及基層經(jīng)理。包括：企業(yè)董事長、總經(jīng)理、總經(jīng)辦幕僚、核心部門經(jīng)理/副經(jīng)理、大中型企業(yè)的執(zhí)行層副總經(jīng)理及分公司經(jīng)理、事業(yè)部經(jīng)理、區(qū)域主管、一線主管或關(guān)鍵員工等、專業(yè)型企業(yè)主。

課程收益:

課程目標(biāo):
「企業(yè)全面聚合管理」(General Converging Management )要解決企業(yè)以下問 題:
第一是企業(yè)轉(zhuǎn)型升級往哪里去 如何做
第二是企業(yè)大了，變革困難、指揮不動、山頭林立、執(zhí)行力低、資源整合困難，如何解決
第三銷售下滑，卻找不出根本原因.
第四是如何幫助各級領(lǐng)導(dǎo)以全面戰(zhàn)略角度,將企業(yè)資源聚合,以有效的管理方法達(dá)成企業(yè)使命與目標(biāo)
而「企業(yè)全面聚合管理」就是這些問題的答案。
本課程就是在解決企業(yè)如何以「企業(yè)全面聚合管理」經(jīng)營企業(yè)，讓經(jīng)營者與經(jīng)營團(tuán)隊做無縫合體，讓經(jīng)營者與經(jīng)營團(tuán)隊的經(jīng)營思維在同一頁面上，也就是英文所謂的In The Same Page，在大環(huán)境中轉(zhuǎn)型升級、換軌成長，最終達(dá)成企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)。
課程收益:
經(jīng)營者與經(jīng)營團(tuán)隊透過本系列培訓(xùn),可以有效而完整的提升自身的「企業(yè)全面聚合管理」領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略能力(領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、決策力與執(zhí)行力).有效地解決企業(yè)資源整合問題,并對企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、換軌成長有完整的方向感與自信.
「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」是企業(yè)全面聚合管理頭腦風(fēng)暴的最佳工具，可以個人使用，也可團(tuán)隊討論運(yùn)作。它把價值鏈策略與領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略四力全部融合在一張大表里，直觀又實用。讓學(xué)員可以接地氣的把理論直接操作用在日常經(jīng)營管理中。再由「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」產(chǎn)生企業(yè)自己版本的「企業(yè)全面聚合管理總綱」,作為企業(yè)統(tǒng)一的經(jīng)營總綱。
并透過「企業(yè)全面聚合管理:個案模擬沙盤」做情境練習(xí),同時也對各高管學(xué)員的決策思維作一詳盡的測評與改進(jìn)。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

結(jié)業(yè)證書

課程大綱:

1.「企業(yè)全面聚合管理」總綱
1)如何利用「商業(yè)模式價值鏈( 品牌設(shè)計鏈、云服務(wù)鏈、供應(yīng)鏈)」定位自己的企業(yè)
2)如何用「價值模塊( 客戶、通路、價值主張(品牌)、關(guān)鍵伙伴、關(guān)鍵資源(核心競爭力)、企業(yè)家與經(jīng)營團(tuán)隊」以畫布方式定戰(zhàn)略與執(zhí)行方案
3)如何估算企業(yè)價值(資本價值與營運(yùn)價值)
4)如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)四力: 領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力、決策力、執(zhí)行力
5)如何用「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」
6)領(lǐng)導(dǎo)力: 企業(yè)使命、企業(yè)愿景、企業(yè)目標(biāo)、企業(yè)文化
7)創(chuàng)新力: 聯(lián)想、疑問、觀察、社交、實驗
8)決策力: 產(chǎn)業(yè)價值鏈模式、企業(yè)商業(yè)模式、換軌策略: 品類組合、公司競爭、市場區(qū)隔、產(chǎn)品差異、換軌策劃
9)執(zhí)行力:拉流程、建組織、布人力、置系統(tǒng)、當(dāng)責(zé)問
2.「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」
1)甚么是「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」
2)如何使用「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」
3)「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」案例操作
4)如何使用「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」,實現(xiàn)企業(yè)全面聚合管理落地
3.「企業(yè)全面聚合管理:個案模擬沙盤」
1)企業(yè)全面聚合管理個案模擬沙盤盲作、評測
2)企業(yè)全面聚合管理個案模擬沙盤點評
3)企業(yè)全面聚合管理個案模擬沙盤復(fù)測
「企業(yè)全面聚合管理」很容易被誤解為"全面品質(zhì)管理"(TQM)或是"全面預(yù)算管理"。「企業(yè)全面聚合管理」具備兩層意義:一是全面(General),涵蓋企業(yè)全面的各種組織功能,是物理概念.二是聚合(Converging),把組織與資源整合黏著在一起, 專注投入完成企業(yè)使命與目標(biāo).
整個大環(huán)境變化非�？焖�，產(chǎn)業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)必須創(chuàng)新，進(jìn)入換軌成長。不然隨時會被淘汰，就如摩托羅拉、諾基亞甚至微軟，所以經(jīng)營者與經(jīng)營團(tuán)隊必須具備「企業(yè)全面聚合管理」能力，從商業(yè)模式、策略到執(zhí)行力都必須從整體來看，而且必須以換軌成長的角度切入，才能順利創(chuàng)新，做到企業(yè)順利換軌成長。
多數(shù)企業(yè)的組織與經(jīng)營團(tuán)隊，有著組織功能切割，經(jīng)營管理上不能統(tǒng)一的問題，看似各個功能組織都有，但是就不能協(xié)同作戰(zhàn)，山頭主義嚴(yán)重。問題就出在整個企業(yè)，缺少「企業(yè)全面聚合管理」意識，也缺少「企業(yè)全面聚合管理」工具與實戰(zhàn)經(jīng)驗。
一般管理課程很容易分割成不同的主題片段，財務(wù)的上財務(wù)課程，業(yè)務(wù)的上業(yè)務(wù)課程；甚至企業(yè)全面聚合管理課程，表面上是全面，實際上是大雜燴，缺少一以貫之的精神。同時，很多人誤解標(biāo)準(zhǔn)流程就是「企業(yè)全面聚合管理」，孰不知流程只是「企業(yè)全面聚合管理」的執(zhí)行力中的一個環(huán)節(jié)。
銷售不好不止是業(yè)務(wù)人員的問題，而是企業(yè)整體從商業(yè)模式、策略到執(zhí)行出問題，銷售只是冰山一角。
而帶動這「企業(yè)全面聚合管理」的主角就是各級領(lǐng)導(dǎo),而作為領(lǐng)導(dǎo)就必須有戰(zhàn)略視野與能力.如何領(lǐng)導(dǎo),如何形成戰(zhàn)略,就是「企業(yè)全面聚合管理」課程的重點.
對公司經(jīng)營者及經(jīng)營團(tuán)隊，最需要的是一套「企業(yè)全面聚合管理總綱」，上從商業(yè)模式到策略，再到每日營運(yùn)的執(zhí)行，能夠全面涵蓋。而這套「企業(yè)全面聚合管理總綱」是一套管理的實戰(zhàn)準(zhǔn)則，就一頁紙，提綱挈領(lǐng)導(dǎo)引著經(jīng)營者與經(jīng)營團(tuán)隊的戰(zhàn)略思維與執(zhí)行步驟。
經(jīng)營團(tuán)隊以「企業(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」為戰(zhàn)略頭腦風(fēng)暴工具，以「企業(yè)全面聚合管理總綱」為準(zhǔn)則,勾勒出整個公司商業(yè)模式、策略及執(zhí)行步驟，成為一套可執(zhí)行的商業(yè)計劃書。
以富士康百萬人的企業(yè)為例，所有經(jīng)理人都有單張的"競爭導(dǎo)向贏的策略"，作為統(tǒng)一的戰(zhàn)略思考行動綱領(lǐng)，其方式就是「企業(yè)全面聚合管理」。不然，各自吹各自的調(diào)，馬上就亂掉。依據(jù)這樣的企業(yè)全面聚合管理，所有經(jīng)理人就可做出年度商業(yè)計劃，并依據(jù)商業(yè)計劃執(zhí)行。然而客觀與主觀環(huán)境的變化，經(jīng)理人必須隨時做出相應(yīng)的調(diào)整，有了總綱可以作為隨時修正參考依據(jù)。透過上下經(jīng)理人企業(yè)全面聚合管理的統(tǒng)一形式，形成強(qiáng)有力的執(zhí)行力文化。很多經(jīng)營者誤以為，用呆板的表單系統(tǒng)來統(tǒng)一公司的行動，其實這是電子流程，而非企業(yè)全面聚合管理。
「企業(yè)全面聚合管理」是由「企業(yè)全面聚合管理總綱」來啟動，總綱以Excel形式表現(xiàn)。總綱具備有順序、時間、三維度視野，涵蓋管理的策略與執(zhí)行�！钙髽I(yè)全面聚合管理:領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略畫布」是進(jìn)行「企業(yè)全面聚合管理」頭腦風(fēng)暴的最佳工具，可以個人使用，也可團(tuán)隊討論運(yùn)作。它把商業(yè)模式、策略與執(zhí)行步驟全部融合在一張大表里，直觀又實用。最后都以完成公司自己版本的「企業(yè)全面聚合管理總綱」為終極目標(biāo)。
為了讓學(xué)員更能深入了解「企業(yè)全面聚合管理」的應(yīng)用，伍自強(qiáng)老師特別引進(jìn)國外模擬企業(yè)個案，作為學(xué)員對全面聚合管理的練習(xí)之用。
個案研究又稱案例研究，案例研究法是結(jié)合市場實際，以典型案例為素材，并通過具體分析、解剖， 促使人們進(jìn)入特定的商業(yè)經(jīng)營情境與過程，建立真實的商業(yè)經(jīng)營感受和尋求解決商業(yè)經(jīng)營問題的方案。案例研究法乃由美國哈佛大學(xué)法學(xué)院創(chuàng)始。1870年，蘭德爾出任哈佛大學(xué)法學(xué)院院長時，揭開了案例研究法的序幕。案例研究法在法律和醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域中的成功激勵了商業(yè)教育領(lǐng)域。哈佛大學(xué)洛厄爾教授在哈佛創(chuàng)建商學(xué)院時建議，向最成功的職業(yè)學(xué)院法學(xué)院學(xué)習(xí)案例法。 1908 年研究例法在哈佛商學(xué)院開始被引入商業(yè)教育領(lǐng)域。由于商業(yè)領(lǐng)域嚴(yán)重缺乏可用的案例，哈佛商學(xué)院最初僅借鑒了法律教育中的案例研究法，在商業(yè)法課程中使用案例研究法。由此，人們開始有針對性的研究和收集商業(yè)案例。
美國�？寺麮raig R. Hickman畢業(yè)于哈佛商學(xué)院，延續(xù)了哈佛商學(xué)院企業(yè)個案討論的精神，在案例中再加上一連串曲折的情節(jié)，讓參與過程中，宛如經(jīng)歷一個科幻及神秘故事，使得個案模擬不只傳達(dá)經(jīng)營策略的商業(yè)知識，同時讓參與者在參與過程中充滿玩游戲的樂趣。
伍自強(qiáng)老師采用美國�？寺�的商業(yè)個案游戲，并以新的全面聚合管理總綱，來詮釋整個模擬沙盤的過程與結(jié)果，并對參與者與以評測。
探索決策者全面聚合管理的思維
企業(yè)的經(jīng)營策略對企業(yè)的影響十分重大。好的經(jīng)營策略能夠勾勒企業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖，主導(dǎo)企業(yè)未來努力的方向；尤其是在資源有限、競爭激烈的此刻，企業(yè)主持人如果不能吁衡全局，因時、因地制宜，實行適當(dāng)?shù)牟呗宰鳛�，實在很難讓企業(yè)在社會中立足。
企業(yè)的經(jīng)營策略雖然很重要，但是對一般人而言，常覺得很難掌握與捉摸。究其原因，主要是因為策略牽涉的范圍非常廣泛，大至經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)的發(fā)展趨勢，產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、市場的變動狀況，小至公司成員的基本能力、人際關(guān)系，都是策略決策時應(yīng)考慮的因素。在分析過程中各項因素交錯糾結(jié)，對學(xué)習(xí)經(jīng)營策略的人來說，常有不知如何下手的感覺。
從虛擬現(xiàn)實中學(xué)習(xí)
個案模擬沙盤兩個最重要的目的： 一、教育組織中所有的員工，使他們成為更好的策略思考者、決策者和執(zhí)行者；愈來愈多的高階主管認(rèn)為，這一點是構(gòu)成二十一世紀(jì)企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。二、讓讀者經(jīng)歷策略規(guī)劃的困境和決策風(fēng)險，達(dá)到趣味學(xué)習(xí)的目的。根據(jù)梭羅（Henry David Thoreau）在一百五十年前跨時代的主張，「興趣會讓人學(xué)習(xí)得更快、更好」。
個案模擬沙盤結(jié)合兩種經(jīng)過驗證的方法，一是源自哈佛商學(xué)院的企業(yè)個案研究，二是科幻及歷險小說作家采用的讀者自選冒險方式。此個案模擬沙盤是真正與眾不同的商業(yè)游戲，既有教育性又有趣。希望在參與和玩游戲的過程中，參與者能逐漸提升自己的策略思考能力，對于制作策略過程中的多元，及彼此環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，有更廣泛、更深入的了解，并將學(xué)習(xí)心得靈活運(yùn)用在日常生活中。