MP4高效管理者速成班其它上課時(shí)間：

織新晉升主管，儲備經(jīng)理，新晉升經(jīng)理，中層管理者或領(lǐng)導(dǎo)者

【時(shí)間地點(diǎn)】
2015年03月20-21日廣州（A單元）　　　　　　　2015年04月17-18日深圳（B單元）
2015年06月12-13日深圳（A單元）　　　　　　　2015年05月22-23日廣州（B單元）
2015年07月17-18日廣州（A單元）　　　　　　　2015年08月21-22日深圳（B單元）
2015年10月23-24日深圳（A單元）　　　　　　　2015年09月18-19日廣州（B單元）
2015年11月20-21日廣州（A單元）　　　　　　　2015年12月18-19日深圳（B單元）
【學(xué)員對象】組織新晉升主管，儲備經(jīng)理，新晉升經(jīng)理，中層管理者或領(lǐng)導(dǎo)者
【費(fèi)　　用】二人同行特價(jià)5600元，單獨(dú)一人3500元，2天一夜；
含專家演講費(fèi)、資料費(fèi)、2午1晚餐費(fèi)、上下午茶點(diǎn)等；
認(rèn)證信息：高級800元/人(參加認(rèn)證考試的學(xué)員須繳納此費(fèi)，不參加無須繳納)
備 注：
1．凡參加認(rèn)證的學(xué)員，在培訓(xùn)結(jié)束參加考試合格者由<<國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會>>頒發(fā)<<職業(yè)經(jīng)理人>>國際國內(nèi)中英文版雙職業(yè)資格證書，（國際國內(nèi)認(rèn)證／全球通行／雇主認(rèn)可／官方網(wǎng)上查詢；
2．凡參加認(rèn)證的學(xué)員須提交本人身份證號碼及大一寸數(shù)碼照片；
3．課程結(jié)束后20個(gè)工作日內(nèi)將證書快遞寄給學(xué)員；
課程前言：理想很豐滿，職場蠻骨感。老黃牛、拼三郎，總是目送俏鸚鵡飛上枝頭折桂、撒歡，一臉無奈！仰天浩嘆：做得好不如說得好，寫得好；說得好、寫得好，還得要做到、出績效；出績效須得善思考，能謀善斷、明察秋毫。單邊作戰(zhàn)的技術(shù)能手或業(yè)務(wù)高手混跡管理，如何會聽、會說、會寫 如何善分析、決策、計(jì)劃、執(zhí)行 如何控過程、管好人、出績效 成了新晉管理者、中層管理者須得苦練的內(nèi)功、絕活。

課程大綱：

：
（A單元）課程時(shí)間：2天+1晚
善思考:9Q問題分析與決策思維（1天+1晚）
一、管理者角色認(rèn)知
1、視頻賞析與討論：一個(gè)悲催的管理者
2、管理者是什么
3、管理梯隊(duì)模型簡析
一、問題管理模型
1、案例討論：如果是你，你會怎么辦
2、問題與問題認(rèn)知
3、破解問題思維模型講解
4、練習(xí)：這幅圖有什么問題
二、是不是問題：
1、視頻賞析與討論：他為什么說沒病
2、問題3障分析
3、問題識別3Q
4、改變心智模式與換位思考
三、是什么問題：
1、視頻賞析與討論1：你如何評價(jià)如此描述問題
2、視頻賞析與討論2：這樣的問題描述給你什么啟示
3、問題描述3W1H模型講析
4、問題描述3W1H模型應(yīng)用練習(xí)
四、是怎樣的問題：
1、案例討論：我該怎么辦
2、DCMM思維模型講解
3、問題優(yōu)先級排序方法
4、問題優(yōu)先級排序方法應(yīng)用
五、問題是怎樣形成的：
1、案例：這時(shí)你會怎么辦
2、尋因3法講析
3、快速原因分析方法
4、結(jié)構(gòu)性原因分析模型講解
5、練習(xí)：他們怎么啦
6、結(jié)構(gòu)性原因分析模型應(yīng)用講析
六、怎么解決問題：
1、目標(biāo)與目標(biāo)管理
2、目標(biāo)描述模型講析
3、目標(biāo)描述模型應(yīng)用舉例與練習(xí)
4、案例：安吉拉的決策煩惱
5、決策模型講析
6、決策模型應(yīng)用練習(xí)
7、案例：老板請你拿一個(gè)規(guī)劃方案
8、計(jì)劃分析模型講析
9、計(jì)劃工具：流程-甘特圖（案例分析）
10、尋找KEY點(diǎn)
11、風(fēng)險(xiǎn)管控
12、改進(jìn)計(jì)劃（案例分析、工具包）
七、如何跟蹤：
1、任務(wù)分配藝術(shù)（視頻賞析、角色扮演）
2、授權(quán)藝術(shù)（視頻賞析、角色扮演）
3、激勵(lì)與輔導(dǎo)藝術(shù)
4、標(biāo)準(zhǔn)與習(xí)慣（案例分析）
八、誰的問題：
1、追責(zé)還是解決 （團(tuán)隊(duì)討論）
2、問題如何歸屬的智慧與方法
3、職責(zé)與責(zé)任（案例分析、團(tuán)隊(duì)討論）
九、誰解決問題：
1、習(xí)慣尋“WHO”思維
2、誰來解決問題 （團(tuán)隊(duì)討論）
3、誰是確當(dāng)人
十、為誰解決問題：
利益關(guān)系分析四維方法講解
會說寫: 讓你的表達(dá)更加【輯】動(dòng)人心（1天）
一、讓金字塔原理結(jié)構(gòu)你的邏輯
1、團(tuán)隊(duì)探索：一份工作總結(jié)引發(fā)的【輯】動(dòng)
2、金字塔原理講析
3、金字塔結(jié)構(gòu)四原則
二、學(xué)會創(chuàng)建PPT的邏輯關(guān)系
1、縱向關(guān)系分解模式
2、學(xué)會如何提問，使思維邏輯清晰、不遺漏
3、橫向關(guān)系展開模式
4、通過演練，學(xué)會橫向歸納展開
5、通過演練，學(xué)會橫向演繹展開
三、確立讓人信服的邏輯順序
1、時(shí)間順序
2、結(jié)構(gòu)順序
3、重要性順序
四、點(diǎn)滴不漏的說服：SCQA表達(dá)模型
1、SCQA表達(dá)模型講解
2、SCQA表達(dá)常用模式
3、SCQA表達(dá)模型應(yīng)用（演練）
五、學(xué)會構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)，讓PPT綱舉目張
六、全盤演練：如何運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)原理生成表達(dá)的邏輯與內(nèi)容
1、團(tuán)隊(duì)探索：你能給我一份具有說服力的招生簡章嗎
2、頁面演示的邏輯與原則
3、團(tuán)隊(duì)探索：我們該如何用PPT做招生簡章匯報(bào)演示
4、達(dá)成視覺演示而不是視覺朗誦的幾個(gè)基本原則
(B單元)課程時(shí)間：2天+1晚
懂教導(dǎo):SPRA教練心經(jīng)（1天+1晚）
一、教導(dǎo)理論與策略
1、團(tuán)隊(duì)分享：談?wù)勎覀兊慕虒?dǎo)觀
2、什么是培育教導(dǎo)
3、幾種流行教導(dǎo)思想與理論
4、教導(dǎo)者應(yīng)該知道的3種教導(dǎo)策略
 3種教導(dǎo)原理理解與應(yīng)用
 教你掌握3種教導(dǎo)策略
二、清晰被教導(dǎo)者的目標(biāo)
1、案例：信息部的培育教導(dǎo)，需不需要
2、培育教導(dǎo)判別的模型與工具
3、教導(dǎo)者應(yīng)該知道的教導(dǎo)目標(biāo)編制
 教導(dǎo)目標(biāo)編制模型
 教導(dǎo)目標(biāo)編制模型應(yīng)用與教導(dǎo)目標(biāo)編寫演練
三、反映教導(dǎo)的風(fēng)格
1、被教導(dǎo)者風(fēng)格分析
2、教導(dǎo)者風(fēng)格分析
四、引導(dǎo)被教導(dǎo)者自己找出解決方法
1、視頻賞析：洪七公的教導(dǎo)方法
2、教導(dǎo)“天龍八步”法
 教導(dǎo)“天龍八步”法講析
 教導(dǎo)“天龍八步”法應(yīng)用
3、ORID討論法
 ORID模型內(nèi)涵與理解
 ORID模型應(yīng)用方法與講解
 ORID模型應(yīng)用練習(xí)
五、支持被教導(dǎo)者做出實(shí)際行動(dòng)
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)教導(dǎo)方法講解與應(yīng)用
 行動(dòng)學(xué)習(xí)概念與原理
 行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路與步驟
 經(jīng)典行動(dòng)教導(dǎo)咨詢項(xiàng)目案賞析
2、行動(dòng)改變6方略簡析
出成效:破解績效經(jīng)營（1天）
一、序言：當(dāng)前績效體系設(shè)計(jì)的致命陷阱
1、案例：如何設(shè)計(jì)A事業(yè)部績效體系
2、當(dāng)前績效體系設(shè)計(jì)者們一個(gè)致命的心智模式
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