阿米巴經(jīng)營模式構(gòu)建實戰(zhàn)其它上課時間：

所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

企業(yè)各層管理人員

課程收益:

理解阿米巴經(jīng)營的精髓
掌握企業(yè)阿米巴組織構(gòu)建的方法
掌握阿米巴成本會計方法
正確運用阿米巴模式提高企業(yè)績效
通過運用各種工具提高各個阿米巴單元的盈利水平

課程大綱:

一、什么是阿米巴經(jīng)營模式
1、 阿米巴經(jīng)營模式的誕生
2、 阿米巴的定義和特征
3、 阿米巴經(jīng)營模式的理念
4、 稻盛和夫的實學與哲學
5、 阿米巴經(jīng)營的七大目的
6、 培養(yǎng)員工的自主意識
二、細分事業(yè)單元：阿米巴組織的構(gòu)建
1、 組織模式和企業(yè)經(jīng)營的關系
2、 傳統(tǒng)企業(yè)組織模式的優(yōu)缺點
3、 阿米巴組織細分的五個條件
4、 阿米巴組織模式的特點：
a)經(jīng)營者全盤掌握；b)提拔培養(yǎng)人才；c)劃分組織，拓展事業(yè)
5、 阿米巴組織細分的四個條件：
a) 能夠進行獨立核算的單位；b)能夠獨立開展業(yè)務的單位；c)能夠執(zhí)行公司目標的單元；d)組織劃分后的管理成本不能夠太高
6、 建立能夠靈活應對市場的組織：各個業(yè)務單元之間的關系
6、經(jīng)營管理部：阿米巴經(jīng)營模式的支撐部門
7、從業(yè)務價值流的角度劃分組織
8、案例與討論：如何合理劃分阿米巴組織
9、將組織的變化當成一種常態(tài)：阿米巴組織再造
三、單位時間核算制
1、引子：路邊攤位的經(jīng)營
2、傳統(tǒng)會計的六大誤區(qū)
3、標準成本方法、目標倒置法和售價還原成本法
4、案例：會計為決策服務，而不是滿足會計原則—識別出沉沒成本對決策的價值
5、單位時間效益核算制度：現(xiàn)場可行的管理會計方法
6、單位時間核算制的計算方法
7、案例：銷售型、制造型、服務型三種不同企業(yè)的單位時間效益核算方法；
8、單位時間核算制的出貨、采購和庫存管理
9、勞務費用不計入單位時間核算制的秘密
10、單位時間效益核算表的用途：
a)掌握經(jīng)營情況
b)凝聚全員的力量
c)提高生產(chǎn)效率
d)統(tǒng)一運作管理
四、阿米巴之間的核算與內(nèi)部市場化
1、阿米巴管理會計及其作用
2、阿米巴單元經(jīng)營會計核算的準則
3、人人都是經(jīng)營者：把市場機制引入公司內(nèi)部
4、定價是經(jīng)營之本：阿米巴單元之間的定價
5、最終售價倒推來決定各道工序的價格
6、案例與討論：各個部門之間的定價方法
7、公司高層在內(nèi)部市場定價中的作用
8、現(xiàn)場游戲體驗：加油站的阿米巴經(jīng)營
9、阿米巴領導者在內(nèi)部市場化中的作用
五、如何運行阿米巴經(jīng)營模式
1、從承擔責任到充分授權
2、建立高度透明的經(jīng)營環(huán)境
3、PDCA循環(huán)與持續(xù)改進；
4、案例與現(xiàn)場輔導：A3匯報法的制作方法和運用
5、全員參與的的改善方法
6、阿米巴單元如何制定目標與計劃
a) 目標可行性評估
b）尋找關鍵要素_
c) 戰(zhàn)略如何轉(zhuǎn)化為行動 -戰(zhàn)略如何分解
d) 整體運作方法－從目標到行動措施
e) 阿米巴計劃的構(gòu)成要素
7、阿米巴會議的要點
8、案例與現(xiàn)場輔導：阿米巴會議的組織與召開
9、制訂年度計劃、月度計劃和執(zhí)行計劃
10、案例與現(xiàn)場輔導：現(xiàn)場操練模擬：三類計劃的現(xiàn)場制訂輔導
11、反饋和評估系統(tǒng)
六、阿米巴經(jīng)營模式的有效運用
1、阿米巴單元業(yè)績與個人績效考核的關系
2、分組討論：阿米巴單元是否需要將效益和員工收入掛鉤
3、案例與討論：重結(jié)果獎懲還是重過程控制 兩種不同管理方法在中國企業(yè)的運用
4、構(gòu)建人才建設的梯隊：阿米巴領導選擇與人才培養(yǎng)計劃
5、阿米巴的分裂和合并：為實現(xiàn)靈活多樣的業(yè)務模式做準備
6、增加單元價值，減少單元浪費：精益管理在業(yè)務單元中的運用
七、阿米巴經(jīng)營哲學在中國的運用
1、京瓷價值觀在各單元定價之中的地位與作用：公平、正義、正直，努力，公司全局觀
2、成果主義適用與中國國情嗎 單元盈利與企業(yè)績效之間的關系與運用
3、實力主義，不拘一格降人才
4、領導的使命
5、用將來進行時看待人才的素質(zhì)和能力
6、短期目標與事業(yè)的可持續(xù)性
7、阿米巴經(jīng)營在中日兩國的背景差異和解決方法
a) 社會文化背景的差異和對策
b) 商業(yè)文化的差異和對策
c) 員工對企業(yè)歸屬感的差異和對策
d）人員素質(zhì)的差異和對策

培訓師介紹：

  東平老師簡介
阿米巴經(jīng)營與中國企業(yè)經(jīng)營相結(jié)合的實踐先行者
北大縱橫管理咨詢集團合伙人
國際注冊管理咨詢師（CMC）
中山大學創(chuàng)業(yè)學院實踐導師
廣東省培訓協(xié)會優(yōu)秀培訓師
東平老師在1997年-2004年在松下電器工作，從基層做到中高層管理職務，擁有豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。2000年曾赴日本松下研修管理經(jīng)營模式，建立了完善的方法論和管理體系。
2004年后，東平老師進入管理咨詢行業(yè)，目前為北大縱橫管理咨詢集團的資深管理顧問和合伙人，任多家國內(nèi)知名企業(yè)常年顧問。擅長將行之有效的工具結(jié)合企業(yè)運作方式滲透到各級干部和員工的業(yè)務行為之中。
東平老師不僅授課精彩，更能和企業(yè)的實際操作緊密結(jié)合。東平老師的授課超過800場，是華南地區(qū)有較大影響力的阿米巴經(jīng)營模式和運營管理實踐專家。
同時，東平老師也是《班組管理》、《南方企業(yè)家》、《哈佛商業(yè)評論》、中國總裁網(wǎng)的撰稿人和專欄作家。