課程收益
在管理工作中厘清思路，確定角色與職責(zé)，了解個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理者所需的三種轉(zhuǎn)變及三種能力；
用策略分解的方法制定團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃來(lái)提升團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的完成率；
在下屬完成績(jī)效目標(biāo)的過(guò)程中，激勵(lì)下屬，培訓(xùn)下屬，過(guò)程檢查以來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效；
通過(guò)問(wèn)題分析與解決找到解決問(wèn)題的方法或進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累
了解團(tuán)隊(duì)文化的作用以及高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化擁有哪些特征，并開(kāi)始有意識(shí)的運(yùn)用工具、方法塑造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)文化；
學(xué)員能夠正確的認(rèn)知情緒從而提高情緒自覺(jué)，認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒從而更好地控制沖動(dòng)，引導(dǎo)正面積極的團(tuán)隊(duì)情緒；
學(xué)員能夠運(yùn)用新的思維模式來(lái)審視自己，提高與其他部門(mén)和同事的溝通與協(xié)作的效果以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)；
學(xué)員可以識(shí)別輔導(dǎo)對(duì)于哪樣的員工、什么時(shí)候是有效的發(fā)展工具，可以按照GROW模型練習(xí)基本的輔導(dǎo)技巧（提問(wèn)、聆聽(tīng)）以達(dá)到提高績(jī)效和發(fā)展下屬的目的。
剛升任 3 個(gè)月到 1 年的一線經(jīng)理和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) 沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)力技巧的有 1~3 年管理經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理或主管 有意愿系統(tǒng)性學(xué)習(xí)管理技能的經(jīng)理和管理者