培訓(xùn)內(nèi)容:
課程收益:
■ 學(xué)會使用學(xué)習(xí)路徑圖技術(shù)構(gòu)建科學(xué)培訓(xùn)體系
■ 掌握關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程的分解技術(shù)和工具
■ 掌握課程設(shè)計與開發(fā)的底層原理和技術(shù)
課程大綱:
項(xiàng)目前言
企業(yè)培訓(xùn)不是目的，而是達(dá)到目的的一種方式。
企業(yè)培訓(xùn)的目的，就是個人及組織
績效的改進(jìn)。
這是一個快速變革的知識經(jīng)濟(jì)時代，企業(yè)如何組織快速學(xué)習(xí)新知識的體系幫助組織業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)是每一個企業(yè)學(xué)習(xí)管理者必須了解和精通的問題。
隨著中國經(jīng)營者們對培訓(xùn)體系的認(rèn)識越來越深刻，對傳統(tǒng)的課程體系建設(shè)及其應(yīng)用效果的期望值也逐漸加大。科學(xué)的課程體系是基于崗位任務(wù)分析而得，最終的目的是通過課程體系中的每一個學(xué)習(xí)培訓(xùn)事件，包括每一門培訓(xùn)課程，使員工具備新的技能或改善原有的知識技能，以達(dá)到完成工作任務(wù)的目的。但隨著時間的發(fā)展及國內(nèi)培訓(xùn)專業(yè)人才的缺乏，許多培訓(xùn)體系設(shè)或流于形式或空洞無物，完全違背了課程體系設(shè)計原有的初衷與目的。
每位員工，只要一天沒能達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)，都會消耗企業(yè)資金，并有丟失客戶的風(fēng)險。另一方面還會削減企業(yè)士氣和增加不必要的耗損。
學(xué)習(xí)路徑圖方法論：是一種通過縮短員工達(dá)到勝任標(biāo)準(zhǔn)的時間來提高企業(yè)利潤的方法！
“學(xué)習(xí)路徑”項(xiàng)目關(guān)鍵價值A(chǔ)
“學(xué)習(xí)路徑”項(xiàng)目關(guān)鍵價值B
課程內(nèi)容
■ 通過學(xué)習(xí)生成學(xué)習(xí)路徑地圖，從整體上對人才發(fā)展的基石、過程、手段、里程碑、評價等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計；
■ 使學(xué)員能夠更好地勝任培訓(xùn)體系規(guī)劃的任務(wù)；
■ 讓學(xué)員從以往培訓(xùn)師的固定思維角度轉(zhuǎn)變到人力資源開發(fā)的意識提升。
第一模塊：人力資源開發(fā)的基本理論
■ 技術(shù)技能的論述：技術(shù)知識、技術(shù)理論知識和技術(shù)實(shí)踐知識
■ 對技術(shù)技能人力資源開發(fā)的論述：學(xué)習(xí)路徑圖的基本原理
第二模塊：確定典型任務(wù)
■ 基于典型工作任務(wù)
■ 執(zhí)行完整的任務(wù)
■ 通過完成工作任務(wù)獲得職業(yè)能力
■ 在企業(yè)的真實(shí)情景中開展培訓(xùn)
【核心價值】：職業(yè)教育如何鎖定職業(yè)的典型工作任務(wù)，從而抓住崗位職責(zé)的核心，使培訓(xùn)緊貼業(yè)務(wù)。
第三模塊：定義最佳實(shí)踐
■ 生成任務(wù)目標(biāo)
■ 描述工作流程
■ 生成勝任標(biāo)準(zhǔn)
【核心價值】： 鎖定勝任標(biāo)準(zhǔn)，使培訓(xùn)的內(nèi)容更加精益，緊扣崗位
績效。
第四模塊：設(shè)計綜合學(xué)習(xí)方案
■ 學(xué)習(xí)之后能夠勝任典型工作任務(wù)
■ 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、方法的統(tǒng)一
■ 學(xué)習(xí)方案具有可行性、能夠落地
【核心價值】：設(shè)計綜合性的學(xué)習(xí)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)從培訓(xùn)到教練、再到
績效顧問的轉(zhuǎn)變
培訓(xùn)師介紹：
朱春雷
喬諾商學(xué)院 [學(xué)習(xí)路徑] 項(xiàng)目核心專家
原美國GE工業(yè)與消費(fèi)品集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理
始終專注在企事業(yè)單位的培訓(xùn)體系規(guī)劃、課程設(shè)計與開發(fā)領(lǐng)域，為近百家企業(yè)數(shù)百個崗位成功設(shè)計了學(xué)習(xí)路徑圖和各類課程。
具有10年培訓(xùn)管理及培訓(xùn)管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，歷任美國GE工業(yè)與消費(fèi)品集團(tuán)大中華區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理、瑞士迅達(dá)電梯中國區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理等職；現(xiàn)任LPI（學(xué)習(xí)路徑圖國際）全球副總裁，親自設(shè)計和維護(hù)的學(xué)習(xí)路徑圖以及課程設(shè)計與開發(fā)項(xiàng)目近百個。
著有《學(xué)習(xí)路徑圖》及相應(yīng)論文10多篇。