需要提升授課技能的內(nèi)部培訓(xùn)師

課程背景

敏捷開發(fā)、SAM迭代、情景微課、崗位經(jīng)驗內(nèi)化，這些方法你是不是已經(jīng)耳熟能詳了？它們幫助企業(yè)開發(fā)了海量的課程，培養(yǎng)一批批兼職講師。但這就夠了嗎？
崗位經(jīng)驗總結(jié)出來了，但知識的傳承需要表達！
遇到一個抽象的概念，卻沒有辦法說清楚！
工作流程和方法，多么重要，講起來索然無味！
課堂沉悶，老師煞費苦心，學(xué)員昏昏欲睡！

課程目標(biāo)

對公司的價值：
1、提高內(nèi)訓(xùn)師成就感，增強培訓(xùn)活力
2、打造精品課程，提升內(nèi)訓(xùn)質(zhì)量
3、使組織經(jīng)驗得到有效傳遞
4、使內(nèi)部溝通更加有效
對個人的價值：
1、提高課堂呈現(xiàn)能力，提升培訓(xùn)效果
2、提升個人表達、溝通和說服能力

科學(xué)：基于腦科學(xué)的研究成果：好的表達要成功激發(fā)聽眾的左腦、右腦、情緒腦。
好玩：沙盤式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員在游戲中學(xué)習(xí)，樂此不疲。
高效：21輪練習(xí)，讓表達提升和行為改變發(fā)生在課堂之中

課程大綱

第一部分：認(rèn)知篇
1-走進表達
1.1 什么是表達
1.2 表達的誤區(qū)
1.3 表達的要求

2-走進全腦
2.1 三位一體人腦
2.2 左右腦
2.3 全腦優(yōu)勢

3-走進全腦表達
3.1 理性的左腦
3.2 感性的右腦

第二部分：左腦篇
1-時間結(jié)構(gòu)
1.1 講解陳述：定義與特點
1.2 展示示范：時間結(jié)構(gòu)的運用
1.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答
2-空間結(jié)構(gòu)
2.1 講解陳述：定義與特點
2.2 展示示范：空間結(jié)構(gòu)的運用
2.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答
3-支點結(jié)構(gòu)
3.1 講解陳述：定義與特點
3.2 展示示范：支點結(jié)構(gòu)的運用
3.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答


4-鐘擺結(jié)構(gòu)
4.1 講解陳述：定義與特點
4.2 展示示范：鐘擺結(jié)構(gòu)的運用
4.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答
5-變焦結(jié)構(gòu)
5.1 講解陳述：定義與特點
5.2 展示示范：變焦結(jié)構(gòu)的運用
5.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答
6-遞推結(jié)構(gòu)
6.1 講解陳述：定義與特點
6.2 展示示范：遞推結(jié)構(gòu)的運用
6.3 練習(xí)演練：概念講述/意義渲染/觀點闡釋/方法說明/問題解答

第三部分：右腦篇
1-對比刺激
1.1 講解陳述：定義與特點
1.2 展示示范：對比刺激的運用
1.3 練習(xí)演練：逆向?qū)Ρ扰c順向比較的運用

2-視覺刺激
2.1 講解陳述：定義與特點
2.2 展示示范：視覺刺激的運用
2.3 練習(xí)演練：顯性視覺與隱性視覺的運用

3-節(jié)奏刺激
3.1 講解陳述：定義與特點
3.2 展示示范：節(jié)奏刺激的運用
3.3 練習(xí)演練：韻律重復(fù)與詞句重復(fù)的運用

4-比喻刺激
4.1 講解陳述：定義與特點
4.2 展示示范：比喻刺激的運用
4.3 練習(xí)演練：明喻與暗喻的運用

5-幽默刺激
5.1 講解陳述：定義與特點
5.2 展示示范：幽默刺激的運用
5.3 練習(xí)演練：肢體反差與語言反差的運用

6-情緒刺激
6.1 講解陳述：定義與特點
6.2 展示示范：情緒刺激的運用
6.3 練習(xí)演練：感染情緒與平淡情緒的運用

第三部分：全腦篇
1-任務(wù)背景
2-任務(wù)目的
3-任務(wù)形式
4-任務(wù)規(guī)則

第四部分：成果篇
1-綜合運用案例
2-綜合運用設(shè)計
3-綜合運用考核