所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

公司HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)經(jīng)理/主管/專員、企業(yè)內(nèi)部專兼職講師、培訓(xùn)輔助工作人員

課程收益:

學(xué)員在接受課程培訓(xùn)后，可以獨(dú)立開展本企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和人力資源規(guī)劃設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程、進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師管理并組織內(nèi)部講師開發(fā)課程，進(jìn)行培訓(xùn)效果評估，利用培訓(xùn)工作進(jìn)行公司知識管理和人才培養(yǎng)，持續(xù)提升企業(yè)經(jīng)營績效和管理水平。

課程大綱:

一、基于戰(zhàn)略導(dǎo)向與核心能力的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)
1、多數(shù)公司培訓(xùn)遇到的難題與挑戰(zhàn)
2、培訓(xùn)體系的價(jià)值
3、培訓(xùn)發(fā)展的趨勢
4、設(shè)計(jì)培訓(xùn)體系的四個(gè)步驟
二、 如何規(guī)劃培訓(xùn)課程體系
1、課程規(guī)劃流程
2、如何依據(jù)課程規(guī)劃流程規(guī)劃培訓(xùn)課程體系
依據(jù)職務(wù)體系規(guī)劃課程體系
依據(jù)任職資格體系精準(zhǔn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
☆ 實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)課程規(guī)劃流程和本公司職位劃分，編制《培訓(xùn)課程目錄》
三、培訓(xùn)課程開發(fā)
1、課程開發(fā)流程
2、課程開發(fā)的4個(gè)階段
課程需求及大綱開發(fā)
講義及教學(xué)腳本開發(fā)
學(xué)員手冊開發(fā)
測評方法和工具開發(fā)
3、課程開發(fā)的常用工具
需求分析工具
大綱開發(fā)工具—腦圖
課件開發(fā)工具
教學(xué)腳本開發(fā)工具
視頻開發(fā)工具
4、課程開發(fā)成果
☆ 實(shí)戰(zhàn)演練：根據(jù)前面規(guī)劃的本公司課程任選一個(gè)課題設(shè)計(jì)三級課程大綱
四、 內(nèi)部講師管理
1、內(nèi)部講師選拔
內(nèi)部講師的勝任素質(zhì)
內(nèi)部講師選拔流程
2、內(nèi)部講師培養(yǎng)
3、內(nèi)部講師激勵(lì)與管理
內(nèi)部講師級別設(shè)計(jì)
內(nèi)部講師認(rèn)證與激勵(lì)
五、依據(jù)培訓(xùn)需求分析制定公司年度培訓(xùn)計(jì)劃
1、培訓(xùn)需求分析的方法
戰(zhàn)略和組織需求分析
崗位/工作任務(wù)需求分析
人員能力評估與分析（績效診斷、素質(zhì)測評、任職資格認(rèn)證）
利用問卷調(diào)查與訪談法分析培訓(xùn)需求
2、制定年度培訓(xùn)計(jì)劃
3、制定培訓(xùn)計(jì)劃的誤區(qū)
☆ 實(shí)戰(zhàn)演練：公司年度培訓(xùn)計(jì)劃制定
六、 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施及培訓(xùn)效果評估
1、根據(jù)業(yè)務(wù)需要策劃培訓(xùn)項(xiàng)目
2、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃
組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目
3、培訓(xùn)效果評估
柯氏四級評估模型
有效設(shè)計(jì)培訓(xùn)效果評估方案
4、如何提升培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化率
七、培訓(xùn)運(yùn)作體系建設(shè)
1、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)的設(shè)置
2、培訓(xùn)流程制度的設(shè)計(jì)
3、培訓(xùn)支持工具表單的開發(fā)
4、培訓(xùn)環(huán)境建設(shè)與完善
☆ 實(shí)戰(zhàn)演練：培訓(xùn)工具表單設(shè)計(jì)

培訓(xùn)師介紹：

  咨詢式培訓(xùn)踐行者，實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理咨詢專家與培訓(xùn)專家。
ITTT國際注冊高級培訓(xùn)師，國家高級人力資源管理師。
北京知行億合管理咨詢有限公司董事，首席人力資源咨詢師、資深顧問；
知行億合人力資源管理研究院常務(wù)副院長，高級研究員；
北京優(yōu)仕動(dòng)力教育科技有限公司，人力資源方向特聘專職講師；
時(shí)代光華特聘人力資源咨詢師與培訓(xùn)師；
西安思索咨詢高級顧問。
近十年人力資源專業(yè)理論研究和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；尤其對人力資源專業(yè)應(yīng)用技術(shù)有深入地研究；在人力資源領(lǐng)域有深厚的理論功底和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，擅長戰(zhàn)略人力資源管理，專注于人力資源管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。曾主持多家企業(yè)的招聘體系設(shè)計(jì)、績效薪酬體系設(shè)計(jì)、培訓(xùn)體系建立和任職資格體系設(shè)計(jì)咨詢項(xiàng)目和內(nèi)訓(xùn)。尤其對績效管理、薪酬設(shè)計(jì)、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建、管理者職業(yè)素養(yǎng)與基本管理技能和員工職業(yè)化修煉等方面有獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
開發(fā)與講授的課程：《任職資格體系設(shè)計(jì)》、《薪酬體系設(shè)計(jì)》、《戰(zhàn)略績效管理》、《培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)》、《人才甄選與招聘面試技術(shù)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》人力資源類課程和《管理者角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)》、《管理者職業(yè)技能訓(xùn)練》、《塑造職業(yè)化的優(yōu)秀員工》、《優(yōu)秀員工職業(yè)心態(tài)修煉》等管理類課程。
授課風(fēng)格：馬軍鋒講師的授課內(nèi)容貼近實(shí)戰(zhàn)，將理論依據(jù)和實(shí)戰(zhàn)技術(shù)結(jié)合的非常到位，授課風(fēng)格邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，輕松活潑，善于引導(dǎo)學(xué)員通過實(shí)際案例來加深對課題的認(rèn)識和理解，在授課的過程中注意解決學(xué)員實(shí)際工作中所遇到的問題，并為學(xué)員提供實(shí)用的方法論和操作工具。
培訓(xùn)形式：講解＋案例分析＋實(shí)戰(zhàn)演練＋視頻教學(xué)＋小組任務(wù)＋游戲互動(dòng)。
馬老師的培訓(xùn)理念：致力于通過培訓(xùn)來改變企業(yè)管理人員和員工的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能，使培訓(xùn)成為提升企業(yè)績效的源動(dòng)力，為企業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才的同時(shí)做好知識管理。

相關(guān)圖片