疫情考究的是人心，沖擊的是信心！
可預見的是，覆巢之下難有完卵，疫情后的市場復蘇是一個較長期的過程，
但對手不會等，企業(yè)不能等！
可預見的是，歷經(jīng)一場全民抗疫的戰(zhàn)役，歷經(jīng)一次生與死的隔離，人心惶惶是必然，
經(jīng)濟可以等，但復工不能等！
可預見的是，人心浮動是疫情后期會立刻面臨的第一個問題，如何群策群力、共克時艱是企業(yè)能否化解本次危機首要解決的問題。
危機中往往也孕育生機，本次事件亦然；一場疫情將產(chǎn)業(yè)鏈上企業(yè)再次拉回同一起跑線，誰能最快重拾信心、恢復生產(chǎn)，誰就能優(yōu)勢富集，搶占招工用工先手，搶占市場先機，搶占破局的快車道；所以，最快地團結員工、最快地統(tǒng)一思想、最快地激發(fā)熱情是當前企業(yè)務必首先考慮的重點事項！
基于此，一個能快速凝聚團隊激發(fā)熱情，且能普適于企業(yè)全員的課程是當下迫切需求，也是2020年企業(yè)復工第一課。
《全員防疫 人人參與》課程
沒有夸夸其談的理論！
也沒有高亢豪邁的煽情！
《全員防疫 人人參與》課程以：
一個核心公式為基礎
一個電影片段為線索
一個熟悉團隊為樣板
《全員防疫 人人參與》課程是：
百份項目推動案例提煉
百場線下培訓效果保障
百分百能輸出行動計劃
授課方式 | 課程集數(shù) | 每集時長 | 課程總課時 |
線上視頻直播 | 2集 | 授課1.5小時 | 3小時 |
課程大綱
一級目錄 | 課時 | 二級大綱 | 知識點/案例 | 學習目的 |
第一集 一場電影看 中國式激勵過程 | 1.5 小時 | 1、另眼看疫情，化危機為優(yōu)勢 | 優(yōu)勢富集效應 | 重樹信心，發(fā)現(xiàn)危機中的機遇 |
2、從無關群眾到吃瓜群眾 目標激勵方法 | 通過生活案例體會激勵期望理論模型 | 理解期望理論模型 掌握目標分解兩個維度原則 | ||
3、從吃瓜群眾到聽話群眾 動機激勵方法 | 體會《讓子彈飛》中員工正負激勵方法 | 學會正激勵方法 理解全員連續(xù)激勵原理 | ||
4、從聽話群眾到朝陽群眾 全員檢查到全員參與過程 | 體會《讓子彈飛》中員工動力提升方法 1939年老國企如何推行全員拖地？ | 掌握全員行動實現(xiàn)步驟 | ||
5、從沙和尚到唐僧的員工成長過程 | 通過西游記人物角色體會員工成熟度水平 | 掌握員工水平的提升路徑 | ||
第二集 擅用正激勵方法，快速統(tǒng)一思想 | 1.5 小時 | 1、“洗腦”認知強化方法 | “洗腦”方法情景模擬
| 學會員工意識強化方法 |
2、“批評與自我批評”閉環(huán)定向強化方法 | 正向強化激勵手段 | 學會民主生活會實施方法 | ||
3、從月復盤到月目標 | 思維導圖方法 目標分解技巧 | 學會目標分解技巧 | ||
4、從周會到周計劃轉化 | PDCA閉環(huán)管理原則 | 學會批評與自我批評方法 | ||
5、從日激勵到日記錄管理 | 日記錄表運用 | 掌握員工日狀態(tài)監(jiān)視方法 | ||
6、因事而異的管理角色扮演 | 時間管理法則 管理角色理論 | 學會事情優(yōu)先級分類與處理原則 | ||
7、因人而異的員工指揮原則 | 情景管理理論 | 學會工作任務指派的方法 | ||
8、因事因人而異的員工教導 | 權變管理理論 案例：招工用工過程的員工指派方法 | 學會疫情危機下應急處理方法 |
課程收益
基礎收益 | 良好收益 | 拓展收益 |
理解全員激勵過程與方法 能對課程做初步復盤 | 能根據(jù)所學輸出目標行動計劃書 | 輸出目標行動計劃書具體、 實效；行動步驟清晰可控 |
企業(yè)全員