培訓(xùn)內(nèi)容:
【課程收益】
1.基于心理學(xué)的4類(lèi)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析，深入淺出地歸納和表達(dá)核心原理；
2.將中國(guó)歷史智慧與西方科學(xué)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，以道為先，以術(shù)為輔；
3.超過(guò)10位中外優(yōu)秀企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)為案例，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)心理學(xué)在管理中的巨大威力。
4.了解了有關(guān)心理學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了通過(guò)對(duì)他人心理的分析而更加了解人性，從而更好的做好企業(yè)管理。做到人盡其才，管理工作才能收到好的效果。
【授課形式】
講師講解（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)平民化，幫助學(xué)員理解）；
錄像觀看（通過(guò)精彩錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)）；
現(xiàn)場(chǎng)演練（幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的）；
游戲互動(dòng)（將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟）；
問(wèn)題討論和實(shí)戰(zhàn)案例分析（剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，充分啟發(fā)學(xué)員）。
【
課程大綱：
】
模塊一 ：領(lǐng)導(dǎo)抓重心
1、 視頻案例引入 :
失衡的管理
2、問(wèn)題：
如何理解領(lǐng)導(dǎo)工作的開(kāi)關(guān)
3、心理學(xué)驗(yàn)證：
艾里克森原理與應(yīng)用
4、結(jié)論：
領(lǐng)導(dǎo)者的工作要注意關(guān)注平衡二字
5、應(yīng)用：
（1）情感中的三類(lèi)安全感：權(quán)力/職業(yè)價(jià)值/地位
（2）通過(guò)傾聽(tīng)解決安全感難題：增加探索環(huán)節(jié)
模塊二：權(quán)利與執(zhí)行
1、 案例：
《亮劍》李云龍
2、 問(wèn)題：
如何打開(kāi)群眾自信的開(kāi)關(guān)
3、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
電擊實(shí)驗(yàn)
4、應(yīng)用：
（1）帶信心的示威五種行動(dòng)
（2）提要求提升
執(zhí)行力的技巧
模塊三 ：情感與機(jī)會(huì)
1、 案例：
《三國(guó)演義》劉備
2、 問(wèn)題：
如何尋找超級(jí)明星的開(kāi)關(guān)
3、 心理學(xué)驗(yàn)證：
監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)
4、應(yīng)用：
（1）示弱五種行動(dòng)
（2）示弱激勵(lì)法的人品資本
5、盲區(qū)及方法：
認(rèn)知失調(diào)促進(jìn)自我改變
模塊四 ：互補(bǔ)出績(jī)效
1、 測(cè)試：
權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)
2、 問(wèn)題：
如何協(xié)調(diào)領(lǐng)袖性格和團(tuán)隊(duì)文化
3、 歷史驗(yàn)證：
歷史揭示的“領(lǐng)袖團(tuán)隊(duì)”性格互補(bǔ)格局
4、應(yīng)用：
（1）個(gè)人風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)文化互補(bǔ)
（2）性格重疊的解決之
【講師簡(jiǎn)介】
金樹(shù)松
管理學(xué)學(xué)士，北大心理學(xué)碩士
畢業(yè)于北京大學(xué)，主修心理學(xué)、
歷史和哲學(xué)，十余年企業(yè)管理實(shí)踐，
近期受聘于清華大學(xué)、中山大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、
英國(guó)格林威治大學(xué)擔(dān)任MBA、總裁研修班客座教授，
主持《管理心理學(xué)》、《優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)思維》、《大歷史大管理》等管理課題。
主要研究領(lǐng)域：
綜合管理、心態(tài)管理等領(lǐng)域
資歷背景：
曾任知名家電、通訊、地產(chǎn)上市集團(tuán)總經(jīng)理秘書(shū)、HR總監(jiān)、副總經(jīng)理等高層管理職位，其間與翰威特、華信惠悅、奧美揚(yáng)特等世界頂級(jí)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)合作，成功引入多個(gè)咨詢(xún)項(xiàng)目。
授課風(fēng)格：
金老師熱愛(ài)培訓(xùn)事業(yè)，有9年以上人力資源、管理類(lèi)的授課經(jīng)驗(yàn)，授課對(duì)象超過(guò)20000人。用HBDI（全腦優(yōu)勢(shì)）的測(cè)試分析，金老師在DAB三個(gè)象限具備思維優(yōu)勢(shì)，擅長(zhǎng)邏輯、分析，熱愛(ài)探索，要言簡(jiǎn)意。金老師能夠用淺顯的語(yǔ)言表現(xiàn)復(fù)雜原理，具備豐富的課程現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)手法，在提煉管理模型方面具有天生的敏感性。在課程設(shè)計(jì)領(lǐng)域，追求思想性與操作性的平衡，吸收了心理學(xué)的研究成果，以DSC策略創(chuàng)造課程價(jià)值（即Discovering發(fā)現(xiàn)事實(shí)，Solving解決問(wèn)題，Creating創(chuàng)造優(yōu)勢(shì))。能夠針對(duì)客戶(hù)量身定做課程，挖掘客戶(hù)真正需求，采用引導(dǎo)和案例形式，達(dá)到價(jià)值傳遞。
擅長(zhǎng)課程：
《管理心理學(xué)》、《優(yōu)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)思維》、《大歷史大管理》、《部屬輔導(dǎo)與激勵(lì)》
服務(wù)過(guò)的部分客戶(hù)：
IBM、日立（環(huán)球）存儲(chǔ)、UT斯達(dá)康、萬(wàn)科集團(tuán)、三一重工、中興通訊、上海寶鋼、美的集團(tuán)、騰訊科技、金蝶軟件、廣東核電集團(tuán)、陽(yáng)江核電、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)房地產(chǎn)、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)鐵通、香港鴻圖……