培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)管理人員 事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者
課程收益:
“優(yōu)勢(shì)經(jīng)理人高級(jí)培訓(xùn)班”源自著名企業(yè)管理專(zhuān)家吳光琛教授的最新著作《優(yōu)勢(shì)型經(jīng)理人》的管理思想，能高效解企業(yè)人才問(wèn)題。參加該訓(xùn)練班有五大收益：
發(fā)揮員工潛能
創(chuàng)造企業(yè)優(yōu)勢(shì)
提升管理技能
成就優(yōu)勢(shì)型領(lǐng)導(dǎo)
提升團(tuán)隊(duì)凝聚力
課程大綱:
第一部曲 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)
1.每個(gè)員工都有優(yōu)勢(shì)（案例：兩個(gè)秘書(shū)的故事）
2.不拘一格降人才（案例：李世民和魏征的故事）
3.隨時(shí)發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)勢(shì)（案例：周星馳的親身經(jīng)歷）
4.重視部屬的優(yōu)勢(shì)推薦（案例：衛(wèi)鞅和韓信的故事）
5.優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向管理法則1
第二部曲 測(cè)試人才優(yōu)勢(shì)
1.啟用時(shí)的測(cè)試（案例：香港CIB的故事）
2.培養(yǎng)中的測(cè)試（案例：學(xué)習(xí)把信送給加西亞）
3.委以重任的測(cè)試（案例：胡慶余堂的故事）
4.測(cè)試要賦予理性（案例：一個(gè)面試題引發(fā)的故事）
5.優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向管理法則2
第三部曲 化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)
1.每個(gè)人都有劣勢(shì)（案例：孔子有沒(méi)有缺點(diǎn)）
2.克服員工劣勢(shì)（案例：泰國(guó)漁村的勵(lì)志啟示）
3.利用員工劣勢(shì)（案例：法國(guó)涂料公司的故事）
4.批評(píng)員工的錯(cuò)誤（案例：名人批評(píng)員工的技巧）
5.優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向管理法則3
第四部曲 贊賞員工優(yōu)勢(shì)
1.不修其功者兇（案例：孫子兵法）
2.不贊賞是對(duì)員工的傷害（案例：反思彭宇案）
3.贊賞是一種動(dòng)力（案例：陳光標(biāo)先生的故事）
4.低成本激勵(lì)員工的菜單（案例：劉長(zhǎng)樂(lè)的贊賞方法）
5.加分制留住人才（案例：朱家良的管理觀）
6.優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向管理法則4
第五部曲
激發(fā)員工優(yōu)勢(shì)
1.信任是最好的激勵(lì)（案例：兩組廣告的啟示）
2.激發(fā)員工的潛能（案例：橄欖球隊(duì)的故事）
3.開(kāi)發(fā)員工的優(yōu)勢(shì) （案例：全才、專(zhuān)才和平才的啟示）
4.優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向管理法則5
培訓(xùn)師介紹：
高定基 管理學(xué)碩士，上市公司10年?duì)I銷(xiāo)和管理工作經(jīng)驗(yàn)，著名實(shí)力派管理執(zhí)行專(zhuān)家和銷(xiāo)售訓(xùn)練導(dǎo)師。海底撈現(xiàn)象深度研究者，智高商學(xué)院副院長(zhǎng)，中華講師網(wǎng)品牌講師，優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向管理研究所高級(jí)研究員，《銷(xiāo)售與市場(chǎng)》禮品版特約研究員，門(mén)店勵(lì)志小說(shuō)《銷(xiāo)售讓我如此美麗》作者，暢銷(xiāo)書(shū)《做老板最滿意的員工》作者，大學(xué)工商管理教材《零售學(xué)》編委等。經(jīng)典課程有：《門(mén)店銷(xiāo)售技巧》、《銷(xiāo)售談判策略》、《優(yōu)勢(shì)導(dǎo)向管理五部曲》、《高效領(lǐng)導(dǎo)90后員工》、《一線執(zhí)行力》、《向海底撈學(xué)管理》、《員工感恩心態(tài)塑造》等。