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所有排期：

培訓內容:

培訓受眾:

企業(yè)新進大學畢業(yè)生、企業(yè)HR、企業(yè)管理人員、基層員工、對課程感興趣的人群等。

課程收益:

☆ 提高大學生員工的愛崗敬業(yè)度；
☆ 降低企業(yè)新進員工離職率；
☆ 改變大學生員工的工作態(tài)度，更好的融入企業(yè)團隊；
☆ 提升大學生員工工作積極性；
☆ 讓企業(yè)HR對大學生員工的管理、培訓、心態(tài)等掌控得游刃有余。

課程大綱：

章 節(jié)主 要 內 容
第一章 想要改變世界，先得適應世界
1.越早接受“不如意”，越能過得“更愜意”
2.少講“看不慣”，多學“看得懂”
3.不是工作適應你，二是你去適應工作
4.要成“天才”，先當“地才”
5.打好基本功，萬事變輕松；漠視基本功，到頭一場空
6.想要飛得高，就得“沉”得下
7.加倍付出才有加倍收獲
8.拓展游戲：瞎子摸號
第二章 放下身段
1.“卑微”的工作不丟臉
2.向人請教并不丟臉
3.主動認錯并不丟臉
4.為發(fā)展“放下身段”并不丟臉
5.拓展游戲：穿盤絲洞
第三章 總要經歷“折磨”，才能成棟梁
1.不當“草莓族”，一動就傷
2.成長來自肯定，成熟來自“折磨”
3.含淚播種，往往能含笑收獲
4.主動“找罪受”，進步更能超速
5. 拓展游戲：荊棘排雷、人椅
第四章 不做書呆子，不抱怨，只解決問題
1.讀書行，辦事也要行
2.從品頭論足到“少說多練”
3.抱怨外界處處受困，解決問題前途無量
4.通過改善環(huán)境改善自己，通過改善自己改善環(huán)境
5.去掉心中“難”，萬事變“不難”
6. 拓展游戲：聽與說
第五章 看淡學歷重“學力”
1.畢業(yè)不是學習的結束，是更重要學習的開始
2.要學以致用，更要“用以致學”
3.每次失敗都是改善的契機，每次成功都是總結的時機
4.拓展游戲：禪宗心印、小組討論SWOT分析
第六章 從個體人到單位人，融入集體
1.“弱化”自我，是為了實現(xiàn)更好的自我
2.走自己的路，也聽聽別人怎么說
3.要有自己的“節(jié)拍”，更要與單位“合拍”
4.少點“我的想法”，多點“同事眼光”
5.以盡心來彌補經驗的不足
6.沒有不好的工作，只有不好的態(tài)度
7.要敬業(yè)，更要“精業(yè)”
8.沒人要求自我要求，沒人鞭策自我鞭策
9.沒有不好的工作，只有不好的態(tài)度
10.拓展游戲：無敵風火輪、齊眉棍、坐地起身

培訓師介紹：

  管理/銷售讀心教練
心理績效與行為績效教練
黨群工團思政心理學教練
心理創(chuàng)傷修復導師
員工壓力預防診斷與對策系統(tǒng)培訓師
中國心理學會會員/ 心理學碩士
美國供應鏈管理協(xié)會注冊管理師
上海益西企業(yè)EAP心理援助機構 企業(yè)心理培訓師

培訓對象：

企業(yè)新進大學畢業(yè)生、企業(yè)HR、企業(yè)管理人員、基層員工、對課程感興趣的人群等。

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