培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱:
思想掌握一切，思想改變一切，管理主要是管人，管人就要管思想。因?yàn)槿说男袨橹饕芩枷胫洌徽莆杖说乃枷爰捌渥兓?guī)律，很難管控住人的行為．思想管理不僅必要，而且可行。因?yàn)槿说乃枷攵际呛筇煨纬傻�，是教育和環(huán)境的產(chǎn)物。改變了教育和環(huán)境，就可以改變?nèi)说乃枷耄M(jìn)而改變?nèi)说男袨�。思想是�?zhí)行的基礎(chǔ)
3天2夜
邱柏森老師將為你供如何管好員工思想的一系列套路，以及一系列配套的具體原理、方法與工具。使企業(yè)文化不再是虛無(wú)的墻上的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，不再是幾次文化活動(dòng)，而是真正使企業(yè)文化生根落地，變?yōu)槿w企業(yè)員工的工作作風(fēng)、行為活動(dòng)；成為塑造執(zhí)行力的有力保障。
【管理思想的靈魂】
科學(xué)管理遇到的新挑戰(zhàn)
激勵(lì)問(wèn)題上面臨的博弈
思想為何可以管理
員工執(zhí)行動(dòng)力的來(lái)源
思想管理的作用：教育并組織員工為根本利益奮斗
【企業(yè)宗旨】
為何宗旨是企業(yè)管理的靈魂
企業(yè)宗旨的四大作用
如何提煉你的宗旨
【用文化打造執(zhí)行】
為何唱歌跳舞念文章并不能提升執(zhí)行力
文化打造執(zhí)行力根本招法
員工認(rèn)同企業(yè)的5種體驗(yàn)
“管心”的科學(xué)內(nèi)涵：人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)
怎樣說(shuō)服員工接受企業(yè)管理理念
如何用16個(gè)字管好人心
如何說(shuō)服員工奉獻(xiàn)
【思想也需要訓(xùn)練】
如何確定思想訓(xùn)練的內(nèi)容
如何解決思想教育做好的問(wèn)題
如何做好思想的伴隨、滲透、結(jié)合
如何將思想工作與員工實(shí)際相聯(lián)系
如何將完成工作過(guò)程變成教育員工的過(guò)程
如何讓員工自己教育自己
如何做談心疏導(dǎo)
如何避免企業(yè)辦了好事員工不領(lǐng)情的尷尬
【骨干帶動(dòng)】
紅軍為什么要把支部建在連上
管理者為何要“一崗兩責(zé)”
如何讓幾個(gè)人迅速建起一支新隊(duì)伍
如何定義思想骨干
如何選拔思想骨干
如何培養(yǎng)思想骨干
如何使用思想骨干
【團(tuán)隊(duì)氛圍營(yíng)造】
如何避免為了文化而文化
如何確定團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的目的
如何選擇團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的形式
如何避免形式主義
如何使用內(nèi)部媒介
培訓(xùn)師介紹：
實(shí)戰(zhàn)派組織執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)家
企業(yè)文化落地專(zhuān)家
執(zhí)行力落地微咨詢創(chuàng)始人
北京
華奕天啟管理咨詢總裁*******中國(guó)十大管理培訓(xùn)講師
清華大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、西南財(cái)大等多所高�？偛冒嗵仄钢v師
卓越的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
邱柏森老師曾擔(dān)任某鋼鐵聯(lián)合集團(tuán)副總經(jīng)理/甘肅大地灣文化傳媒運(yùn)營(yíng)總監(jiān)
擁有超過(guò)10年成功的企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)研究/企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)
還擁有超過(guò)500場(chǎng)的公開(kāi)課/企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，其培訓(xùn)的學(xué)員超過(guò)10000余人。
為國(guó)內(nèi)40余家企業(yè)提供過(guò)執(zhí)行力落地、組織建設(shè)、企業(yè)文化落地執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等方面的微咨詢服務(wù)。
國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的“原創(chuàng)型”執(zhí)行力落地微咨詢專(zhuān)家之一。
擅長(zhǎng)“實(shí)用教學(xué)”和解決一個(gè)個(gè)的具體問(wèn)題的“微咨詢”模式，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，將管理理論與處理實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)解決一個(gè)個(gè)的具體問(wèn)題，給企業(yè)留下“一個(gè)理念，一套機(jī)制，一套有效的領(lǐng)導(dǎo)方法，一支工作隊(duì)伍”，使企業(yè)獲得持續(xù)的發(fā)展。
曾輔導(dǎo)傳洋集團(tuán)，主抓組織建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升等工作，一年時(shí)間優(yōu)化了集團(tuán)的管理結(jié)構(gòu)，規(guī)范了制度化管理，提升管理干部的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，通過(guò)企業(yè)文化打造提升了全員執(zhí)行力，使集團(tuán)鋼產(chǎn)量上升4倍。
他所提倡的企業(yè)自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，以獨(dú)特的視角和方式全新打造企業(yè)執(zhí)行力體系，解放老板，幫助多家中小型企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)快速增長(zhǎng)，成為新一代的“組織執(zhí)行力經(jīng)營(yíng)專(zhuān)家”。
受邀為不同類(lèi)型的企業(yè)如生產(chǎn)制造、電力、IT、互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)、電器等行業(yè)作過(guò)多次教練輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過(guò)多家品牌公司，為企業(yè)進(jìn)行管理者領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力提升，企業(yè)文化建設(shè)，組織建設(shè)等咨詢輔導(dǎo)工作。
受邀為知名學(xué)府如清華大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、四川大學(xué)做過(guò)多次大型演講及授課。
在對(duì)企業(yè)的咨詢、培訓(xùn)與輔導(dǎo)當(dāng)中，邱老師能很好把握企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素以及學(xué)員的自我成長(zhǎng)需求和職業(yè)發(fā)展要求做有效結(jié)合，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改變以往單一、單次的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)與企業(yè)創(chuàng)新、企業(yè)持續(xù)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，使培訓(xùn)能更符合企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展，真正成為“企業(yè)第一生產(chǎn)力”。
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
總裁商戰(zhàn)執(zhí)行智慧系列*******用文化/決策/流程/機(jī)制/領(lǐng)導(dǎo)力/打造執(zhí)行力
企業(yè)自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)打造*******打造組織執(zhí)行力
專(zhuān)長(zhǎng)課程:
企業(yè)經(jīng)營(yíng)類(lèi)或總裁班類(lèi)：《企業(yè)自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)打造》、《管理執(zhí)行智慧》、《打造組織執(zhí)行力》、《用文化打造執(zhí)行力》、《決勝中高層--核心管理層培養(yǎng)與使用》、《用領(lǐng)導(dǎo)力打造執(zhí)行力》、《超越領(lǐng)導(dǎo)力五力模型》、《年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定》
企業(yè)管理類(lèi)：《情景領(lǐng)導(dǎo)》、《目標(biāo)管理》、《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》 《MTP中層管理才能提升》、《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造》、《中層執(zhí)行力提升》、《教練式員工輔導(dǎo)技巧》、《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》、《高績(jī)效人際溝通訓(xùn)練》、《領(lǐng)導(dǎo)管理藝術(shù)提升》、《企業(yè)文化代表的職責(zé)與必備技能》、《85，,90后管理》、《如何調(diào)動(dòng)員工積極性》
人才培養(yǎng)類(lèi)：《關(guān)鍵人才培養(yǎng)與使用》、《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
授課特點(diǎn)和風(fēng)格：
有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，講課富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣、幽默，有很強(qiáng)的感染力，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，課堂氣氛非常活躍。
講課深入淺出，能將自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學(xué)員。
案例生動(dòng)均出自講師實(shí)際工作經(jīng)歷以及針對(duì)企業(yè)前期調(diào)研、操作性強(qiáng)；強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)；
理論聯(lián)系實(shí)際，個(gè)性輔導(dǎo)，課堂上現(xiàn)場(chǎng)即可對(duì)學(xué)員提出的具體問(wèn)題提供解決方案，實(shí)效性強(qiáng)；
精心設(shè)計(jì)的課程系統(tǒng)、簡(jiǎn)單、有效、做得到。