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| 疫情大講堂——如何抵御突發(fā)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)(運(yùn)營(yíng)、品牌、領(lǐng)導(dǎo)） | |||
| 排序 | 課題 | 授課講師 | 標(biāo)簽 |
| 208 | 疫情風(fēng)口 企業(yè)變革與戰(zhàn)略應(yīng)對(duì) | 何承翰老師 | 企業(yè)運(yùn)營(yíng) |
| 209 | 疫情之下的企業(yè)業(yè)務(wù)在線(xiàn)化升級(jí) | 林海老師 | 企業(yè)運(yùn)營(yíng) |
| 210 | 疫情下商業(yè)模式轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新 | 王生輝老師 | 企業(yè)運(yùn)營(yíng) |
| 211 | 疫情下的企業(yè)轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略規(guī)劃 | 溫茗老師 | 企業(yè)運(yùn)營(yíng) |
| 212 | 公共事件下的企業(yè)品牌建沒(méi) | 李瑋東老師 | 品牌 |
| 213 | 企業(yè)品牌定位策略 | 趙桐老師 | 品牌 |
| 242 | 疫情下的領(lǐng)導(dǎo)力修煉 | 侯舒涵老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 243 | 危機(jī)下的領(lǐng)導(dǎo)力 | 李東老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 244 | 危機(jī)管理——提升危機(jī)應(yīng)對(duì)能力 | 李東老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 245 | 疫情下危機(jī)中的領(lǐng)導(dǎo)力 | 羅樹(shù)忠老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 246 | 疫情下如何做有結(jié)果的領(lǐng)導(dǎo)者 | 吳東翰老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 247 | 五行與組織和諧 | 殷國(guó)輝老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 248 | 疫情下的領(lǐng)導(dǎo)力 | 張城瑋老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 249 | 從武漢疫情看組織文化建設(shè) | 張楚培老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 250 | 從陽(yáng)明心學(xué)中參悟業(yè)績(jī)突破的智慧——不確定情況下的目標(biāo)設(shè)定與規(guī)劃 | 趙成國(guó)老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 251 | 危機(jī)中的蛻變:成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者。 | 周黎輝老師 | 領(lǐng)導(dǎo) |
| 252 | 幸福家庭 智慧父母（夫妻情感、親子） | 程龍老師 | 家庭 |
| 253 | 疫情下的家庭領(lǐng)導(dǎo)力 | 侯舒涵老師 | 家庭 |
| 254 | 疫情下家庭幸福力 | 侯舒涵老師 | 家庭 |
| 255 | 疫情下的人生智慧與幸福哲學(xué) | 顏何老師 | 家庭 |
| 256 | 疫情下的家庭幸福經(jīng)營(yíng)之道 | 楊子老師 | 家庭 |
| 257 | 疫情內(nèi)如何做好孩子家庭的管理 | 張慈恩老師 | 家庭 |
| 258 | 疫情期間的和諧家庭、幸福家庭、親子關(guān)系 | 張慈恩老師 | 家庭 |
| 259 | 疫情后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)2020 | 郭巍老師 | 宏觀(guān) |
| 260 | 疫情后的投融資政策分析與應(yīng)對(duì) | 郭巍老師 | 宏觀(guān) |
| 261 | 新型冠狀病毒肺炎疫情下中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)機(jī)遇挑戰(zhàn) | 黃碩老師 | 宏觀(guān) |
| 262 | 經(jīng)濟(jì)環(huán)境趨勢(shì)分析（以及政府減稅減費(fèi)等政策解讀） | 黃碩老師、齊振宏老師 | 宏觀(guān) |
| 263 | 武漢疫情帶來(lái)的壽險(xiǎn)事業(yè)發(fā)展機(jī)遇 | 李竟成老師 | 宏觀(guān) |
| 264 | 2020年之后的房地產(chǎn)新趨勢(shì) | 李澤江老師 | 宏觀(guān) |
| 265 | 2020疫情后中國(guó)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)新格局 | 李澤江老師 | 宏觀(guān) |
| 266 | 大難興邦—疫情與2020年的中國(guó)經(jīng)濟(jì)路徑 | 李真老師 | 宏觀(guān) |
| 267 | 全球經(jīng)濟(jì)之后金融時(shí)代 | 李真老師 | 宏觀(guān) |
| 268 | 疫情下，保險(xiǎn)事業(yè)的別樣新機(jī)遇 | 劉仁生老師 | 宏觀(guān) |
| 269 | 2O20宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與企業(yè)應(yīng)對(duì)之策 | 齊振宏老師 | 宏觀(guān) |
| 270 | 危機(jī)下用數(shù)據(jù)消滅恐懼使用BI進(jìn)行商業(yè)智能數(shù)據(jù)分析 | 王小偉老師 | 宏觀(guān) |
| 271 | 未雨綢繆 從疫情看保險(xiǎn)的重要性 | 嚴(yán)亞麗老師 | 宏觀(guān) |
| 272 | 5G時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn) | 袁洪偉老師 | 宏觀(guān) |
| 273 | 5G賦能智慧醫(yī)療 | 袁洪偉老師 | 宏觀(guān) |
| 274 | 國(guó)家集采形勢(shì)下，醫(yī)藥巿場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理如何做 | 朱菁華老師 | 宏觀(guān) |
| 275 | 向王陽(yáng)明學(xué)習(xí)“致良知” | 李志勇老師 | 國(guó)學(xué) |
| 276 | 心若不傷，歲月無(wú)恙，疫情下的國(guó)學(xué)正能量 | 楊子老師 | 國(guó)學(xué) |
| 277 | 財(cái)富健康風(fēng)水，貴賓客戶(hù)的在線(xiàn)咨詢(xún) | 楊子老師 | 國(guó)學(xué) |
| 278 | 圣人不病，疫情下的道德經(jīng)智慧 | 楊子老師 | 國(guó)學(xué) |
| 279 | 透過(guò)戰(zhàn)”疫”看當(dāng)責(zé) | 曹志巍老師 | 管理 |
| 280 | 目標(biāo)全流程解碼與執(zhí)行落地 | 曾秋香老師 | 管理 |
| 281 | 疫情時(shí)期的員工賦能 | 陳亭如老師 | 管理 |
| 282 | 疫情下問(wèn)題分析與解決 | 陳西君老師 | 管理 |
| 283 | 時(shí)間管理 | 崔艷蘋(píng)老師 | 管理 |
| 284 | 教練式溝通—提升疫情期間的管理品質(zhì) | 鄧雨薇老師 | 管理 |
| 285 | 績(jī)效管理從零到一 | 韓冬老師 | 管理 |
| 286 | 防患未然，轉(zhuǎn)危為機(jī)——危機(jī)下的企業(yè)管理提升 | 韓鵬老師 | 管理 |
| 287 | 眾志成城，企業(yè)在疫情后的管理之贏 | 韓鵬老師 | 管理 |
| 288 | 突發(fā)事件后的企業(yè)綜合應(yīng)對(duì)能力提升 | 韓鵬老師 | 管理 |
| 289 | 最重要的事情只有一件—高效目標(biāo)達(dá)成 | 何峰老師 | 管理 |
| 290 | 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決—五個(gè)步驟創(chuàng)造性解決問(wèn)題 | 賀玉亮老師 | 管理 |
| 291 | .以終為始將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果—塑造高效執(zhí)行力 | 李東老師 | 管理 |
| 292 | 管理變革 左手危機(jī)右手創(chuàng)新 | 李修平老師 | 管理 |
| 293 | 特別情境下的目標(biāo)管理 | 李遠(yuǎn)亮老師 | 管理 |
| 294 | 外部危機(jī)下的方案決策與計(jì)劃制定 | 廉發(fā)強(qiáng)老師 | 管理 |
| 295 | 危機(jī)中的問(wèn)題分析與解決 | 廉發(fā)強(qiáng)老師 | 管理 |
| 296 | 危機(jī)時(shí)刻的全面計(jì)劃管控 | 廉發(fā)強(qiáng)老師 | 管理 |
| 297 | 疫情下的組織管理 | 劉芳老師 | 管理 |
| 298 | 無(wú)憂(yōu)遠(yuǎn)程協(xié)同辦公 | 劉凌峰老師 | 管理 |
| 299 | 降本增效——危機(jī)下的經(jīng)營(yíng)型人才研修 | 劉昭華老師 | 管理 |
| 300 | 危機(jī)下的問(wèn)題分析與解決 | 羅宏偉老師 | 管理 |
| 301 | 疫情危機(jī)下管理者生涯領(lǐng)導(dǎo)力 | 羅姝老師 | 管理 |
| 302 | 不確定性環(huán)境下的能力建設(shè) | 茆挺老師 | 管理 |
| 303 | 疫情期間部門(mén)內(nèi)線(xiàn)上溝通與指導(dǎo)要點(diǎn) | 潘臻老師 | 管理 |
| 304 | 線(xiàn)上目標(biāo)復(fù)盤(pán)，讓你在疫情期間也一切盡在掌控！ | 史振鈞老師 | 管理 |
| 305 | 新冠疫情下如何更好達(dá)成目標(biāo)？ | 史振鈞老師 | 管理 |
| 306 | 如何通過(guò)降本增效應(yīng)對(duì)疫情帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)困境 | 孫美杰老師 | 管理 |
| 307 | 從心出發(fā)—從新冠肺炎看管理的價(jià)值升級(jí) | 孫源哲老師 | 管理 |
| 308 | 教育(企業(yè)+個(gè)人）機(jī)構(gòu)的危機(jī)后快速轉(zhuǎn)換策略 | 王琛淏老師 | 管理 |
| 309 | 疫情下連鎖店員工的管理 | 王山老師 | 管理 |
| 310 | 疫情形勢(shì)下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)的市場(chǎng)布局與團(tuán)隊(duì)管控 | 吳越舟老師 | 管理 |
| 311 | 疫情之下管理者如何練好內(nèi)功 | 謝瑞寶老師 | 管理 |
| 312 | 危機(jī)環(huán)境下如何穩(wěn)定軍心 提高執(zhí)行力 | 楊尚澤老師 | 管理 |
| 313 | 疫情中做管理不可不知的那些事兒 | 楊文浩老師 | 管理 |
| 314 | 員工自我賦能與團(tuán)隊(duì)賦能 | 于麗萍老師 | 管理 |
| 315 | 疫情下線(xiàn)上工作溝通應(yīng)對(duì)策略 | 云潭老師 | 管理 |
| 316 | 破繭而出 - 基于結(jié)果的目標(biāo)調(diào)整與落實(shí) | 張世軍老師 | 管理 |
| 317 | 眾志成城 - 基于結(jié)果的團(tuán)建與執(zhí)行力提升 | 張世軍老師 | 管理 |
| 318 | 孫子兵法與危機(jī)管理 | 張?zhí)┈|老師 | 管理 |
| 319 | 制勝2020:孫子兵法與商戰(zhàn)制勝之道 | 張?zhí)┈|老師 | 管理 |
| 320 | 抗擊疫情 我們練內(nèi)功 探探沙漠掘金設(shè)計(jì)原理 | 趙超老師 | 管理 |
| 321 | 不確定情況下的目標(biāo)設(shè)定與規(guī)劃 | 趙成國(guó)老師 | 管理 |
| 322 | 疫情下團(tuán)隊(duì)管理新挑戰(zhàn)：分布式團(tuán)隊(duì)管理策略 | 趙偉功老師 | 管理 |
| 323 | 疫情下的時(shí)間管理與工作計(jì)劃 | 趙偉功老師 | 管理 |
| 324 | 如何利用線(xiàn)上激發(fā)創(chuàng)新，營(yíng)造全員創(chuàng)新的氛圍 | 鐘滔老師 | 管理 |
| 325 | 在危機(jī)中轉(zhuǎn)型:從優(yōu)秀員工成為管理者 | 周黎輝老師 | 管理 |
| 326 | 危機(jī)狀態(tài)下企業(yè)教練式輔導(dǎo)技巧 | 周文斌老師 | 管理 |
| 327 | 疫情下的狼性團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 | 朱磊老師 | 管理 |
| 328 | 疫情下的問(wèn)題分析與解決 | 鄒亮老師 | 管理 |
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