所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

中層以上管理人員或即將晉升為中層的管理人員。

課程收益:

◆角色的認(rèn)知和轉(zhuǎn)變：管理的通俗說法就是：通過別人把工作做好。所以在管理者的角度上，更重要的是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值，而團(tuán)隊(duì)價(jià)值需要管理根據(jù)任務(wù)的需要合理計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在此過程管理者要做好監(jiān)控和方向的調(diào)整，以便團(tuán)隊(duì)朝正確的方向前進(jìn)并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。所以管理者要調(diào)整好心態(tài)使之與經(jīng)營者的意愿相統(tǒng)一，并且自覺的與上級保持信息反饋和提供意見和建議，同時(shí)通過各種方式去貫徹和落實(shí)目標(biāo)的達(dá)成。在此過程，管理者會遇到各種問題，需要不斷學(xué)習(xí)管理知識和技巧，以提升解決各種問題的能力。
◆優(yōu)化客戶服務(wù)：一個(gè)好的公司一定有良好的口碑和大量忠實(shí)的客戶支持，而客戶對一個(gè)企業(yè)的評價(jià)取決于他和這個(gè)企業(yè)接觸的一瞬間。所以我們的業(yè)務(wù)人員無論是在和客戶email、電話、訪談等，都需要做到對形象統(tǒng)一，對細(xì)節(jié)追求盡善盡美。讓客戶在短時(shí)間內(nèi)留下深刻的印象，成為我們忠實(shí)的粉絲。
◆德才兼?zhèn)涞娜瞬牛簱?jù)悉，企業(yè)對德要求高于對才的要求，很多知名企業(yè)的原則是：如果有才無德，公司一律清除，如果有德無才，如果德才兼?zhèn)�，公司破格錄取。所以在培養(yǎng)員工能力的同時(shí)，也要培養(yǎng)員工品德和素質(zhì)的修養(yǎng)，就不至于造成老員工流動性大的困境了。
◆團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)的建設(shè)首先要做到“選、用、育、留”。其次，要針對不同階段的團(tuán)隊(duì)采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
◆激勵(lì)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)了需求理論、強(qiáng)化理論、雙因素理論、期望理論、公平理論、目標(biāo)與情境的認(rèn)知以及綜合激勵(lì)。這些理論與案例的結(jié)合，生動的展現(xiàn)了運(yùn)用的靈活性。因此，剖析員工的心理并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募��?lì)使得同一階段的不同員工和不同階段的同一員工能得到有效的激勵(lì)。并進(jìn)一步提升生產(chǎn)力。
◆目標(biāo)管理：學(xué)習(xí)了目標(biāo)的來源：職責(zé)，內(nèi)外客戶的需求和上級交辦的任務(wù)。目標(biāo)的五大衡量標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)量、成本、◆質(zhì)量、時(shí)間和客戶評價(jià)，等。學(xué)習(xí)了績效面談的技巧和注意事項(xiàng)。
情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：根據(jù)員工不同階段的能力和工作意愿度采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，有利于客觀的評價(jià)現(xiàn)有員工和團(tuán)隊(duì)的能力以及對他們的領(lǐng)導(dǎo)和考核。

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

培訓(xùn)合格證書

課程大綱:

一、職業(yè)經(jīng)理人角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換
1、不稱職的經(jīng)理人
（1）角色不能有效的轉(zhuǎn)換
（2）缺乏管理技巧與藝術(shù)
（3）心態(tài)上與組織要求有差距
2、管理者的位置
3、經(jīng)營者想什么
（1）如何提高競爭力
（2）怎樣滿意客戶
（3）花最少的錢辦最多的事
4、競爭力面臨的變化
（1）客戶需求不斷改變
（2）外部環(huán)境經(jīng)常改變
（3）員工工作動機(jī)改變
5、我們的客戶都有誰
（1）供應(yīng)商
（2）分銷商
（3）外部客戶
（4）內(nèi)部客戶
6、作為下屬的任務(wù)
（1）執(zhí)行命令
（2）信息的反饋
（3）完成業(yè)績
7、領(lǐng)導(dǎo)——做對的事，管理——把事情做對
8、做人的領(lǐng)導(dǎo)與做事兒的管理
9、作為同事的任務(wù)
10、作為上級的任務(wù)
（1）員工的工作環(huán)境
（2）員工的工作技能
（3）員工對待工作的態(tài)度
（4）員工的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃
11、作為自己的任務(wù)
（1）學(xué)習(xí)提高
（2）身體
（3）朋友
（4）自我獎(jiǎng)勵(lì)
12、德魯克對管理的定義
13、管理者的動態(tài)角色——三個(gè)效應(yīng)兩個(gè)角色轉(zhuǎn)變
14、領(lǐng)導(dǎo)的定義
15、經(jīng)理人的素養(yǎng)
（1）德才兼?zhèn)?br />（2）先德后才
（3）以德為重
16、管理者角色定位
（1）管理有技巧——千錘百煉
（2）管理無技巧——重在做人
二、職業(yè)經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
1、什么是團(tuán)隊(duì)
2、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)該是怎么樣 反之
3、團(tuán)隊(duì)的三個(gè)條件
（1）自主性：自主、自動、自發(fā)
（2）思考性：每個(gè)人都思考
（3）合作性：銜接斷層
4、建設(shè)團(tuán)隊(duì)的五個(gè)要素
（1）目標(biāo)
（2）定位
（3）權(quán)職
（4）計(jì)劃
（5）人員
5、他人的意見
6、團(tuán)隊(duì)合作的六大要素
（1）核心領(lǐng)導(dǎo)
（2）共同目標(biāo)
（3）周密計(jì)劃
（4）分工合作
（5）有效溝通
（6）過程控制
7、建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的步驟
8、團(tuán)隊(duì)行程的過程
（1）階段:1：形成
（2）階段2：震蕩
（3）階段3：規(guī)范化
（4）階段4：執(zhí)行
（5）階段5：解體
三、有效激勵(lì)
1、什么是激勵(lì) 調(diào)動、激發(fā)、鼓舞他人的士氣 調(diào)動積極性
2、激勵(lì)的源頭
3、需求的三大特點(diǎn)
（1）因人而異---不同人有不同的主導(dǎo)需求
（2）因時(shí)而異---同一個(gè)人在不同的階段需求不同
（3）因環(huán)境而異—環(huán)境會刺激人的需求
4、討論：馬斯洛的需求層次論對嗎
5、管理激勵(lì)機(jī)理分析
（1）管理人性假設(shè)
（2）強(qiáng)化理論
（3）雙因素理論
（4）期望理論
（5）公平理論
（6）目標(biāo)與情境認(rèn)知
6、常用的激勵(lì)方法
（1）逆反激勵(lì)
（2）許諾激勵(lì)
（3）危機(jī)激勵(lì)
（4）尊重激勵(lì)
（5）參與激勵(lì)
（6）榮譽(yù)激勵(lì)
（7）競爭激勵(lì)
（8）文化激勵(lì)
（9）感情激勵(lì)
四、目標(biāo)管理技能
1、績效考核中HR與直線經(jīng)理的角色分工
2、目標(biāo)管理法
（1）目標(biāo)設(shè)定
（2）目標(biāo)執(zhí)行
（3）目標(biāo)評價(jià)
（4）目標(biāo)改進(jìn)
3、目標(biāo)的定義
4、目標(biāo)設(shè)定的要求及依據(jù)
（1）特定的的
（2）可衡量的
（3）雙向同意的
（4）現(xiàn)實(shí)的
（5）有時(shí)間限制的
5、什么是好的目標(biāo)
（1）具體的和可理解的
（2）有量化的考核標(biāo)準(zhǔn)
（3）切合實(shí)際的
（4）時(shí)間性
6、寫目標(biāo)應(yīng)注意的事項(xiàng)
7、目標(biāo)五大衡量標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)量、質(zhì)量、成本、時(shí)間和客戶（上級）評價(jià)
8、確定崗位工資目標(biāo)的步驟
（1）澄清主要責(zé)任
（2）溝通部門的工作重點(diǎn)
（3）設(shè)定員工的工作目標(biāo)
（4）與員工達(dá)成一致
五、情境領(lǐng)導(dǎo)
1、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展脈絡(luò)
2、領(lǐng)導(dǎo)的兩大毛病
（1）什么都不管，弄的烏煙瘴氣，暮氣沉沉，大家越來越亂
（2）什么都要管，大家都被動，主管也辛苦，還常犯錯(cuò)誤
3、下屬的矛盾心態(tài)
（1）看不起沒有能力的領(lǐng)導(dǎo)
（2）討厭有能力的領(lǐng)導(dǎo)
4、情境領(lǐng)導(dǎo)三種能力
（1）診斷
（2）彈性
（3）建立伙伴關(guān)系
六、員工狀態(tài)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何
（1）衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子
（2）員工發(fā)展的四個(gè)層次
（3）各階段員工的特點(diǎn)與需要
（4）員工發(fā)展層次的案例診斷
2、員工工作的四個(gè)階段
七、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：選擇你的風(fēng)格
2、領(lǐng)導(dǎo)他人的能力不是與生俱來的
3、領(lǐng)導(dǎo)的行為類別
（1）高指揮低支持（如何指導(dǎo)）
（2）高指揮高支持（怎樣做教練）
（3）抵指揮高支持（怎樣參與）
（4）低指揮低支持（怎樣授權(quán)）
4、建立伙伴關(guān)系
5、員工的發(fā)展循環(huán)
6、員工的倒退循環(huán)
7、員工發(fā)生倒退循環(huán)的可能原因
（1）看不到發(fā)展
（2）家庭危機(jī)
（3）崗位（區(qū)域）的變化
（4）政策變化
（5）人際關(guān)系
（6）外部環(huán)境（競爭、客戶、政策等）
8、四種教練風(fēng)格的共同特點(diǎn)
（1）都需要設(shè)定目標(biāo)
（2）都需要注意觀察并跟蹤下屬的績效
（3）都需要在績效跟蹤的過程中適時(shí)的給予反饋
9、四種教練風(fēng)格的彈性運(yùn)用

培訓(xùn)師介紹：

  【個(gè)人簡介】
企業(yè)管理博士，工商管理碩士。十多年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)，先后在外資企業(yè)、國營企業(yè)和合資企業(yè)擔(dān)任生產(chǎn)/質(zhì)量經(jīng)理，生產(chǎn)/質(zhì)量總監(jiān)，副總經(jīng)理兼管理者代表等職務(wù)，同時(shí)兼任咨詢管理顧問和國際標(biāo)準(zhǔn)化管理體系審核數(shù)年。擅長生產(chǎn)系列、質(zhì)量系列、ISO序列、采購物流和制造業(yè)通用管理培訓(xùn)及咨詢。
【授課風(fēng)格】
授課注重理論與實(shí)際相結(jié)合，更注重于對學(xué)員工作技能、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，追求改變學(xué)員心態(tài)與觀念。近6年豐富的專業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，外加擔(dān)任多家企業(yè)常年管理顧問，使本人對教育與培訓(xùn)十分熟悉與了解。關(guān)注顧客需求，為顧客提供有針對性的解決方案；注重與各層管理人員的溝通，為管理者提供全新的管理思維和模式；注重實(shí)效，以結(jié)果為原則；關(guān)注過程，以過程為實(shí)現(xiàn)績效的手段。務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)及活躍的課堂氣氛深受企業(yè)與學(xué)員的歡迎！
【服務(wù)客戶】
(一)制造行業(yè)：廈門龍僑電子、廈門松下電子、廈門ABB、深圳福瑞來、美的集團(tuán)、海信科龍、珠海格力、旭日（國際）、佛山宏利五金、中國南車集團(tuán)、中國北車集團(tuán)、三菱電機(jī)、深圳旺鑫精密工業(yè)、東莞山富塑膠五金、中山偉創(chuàng)力、東莞偉易達(dá)、維珍妮（深圳）、深圳富士康、東風(fēng)日產(chǎn)、廣州本田、比亞迪汽車、日本兄弟、長春卷煙廠、韶關(guān)煙廠 ………
（二）電力行業(yè)：韶關(guān)電力、廣東電網(wǎng)、廣西電網(wǎng)、云南電網(wǎng)、茂名電力、廣西電力、貴州電網(wǎng)、海南電網(wǎng)、佛山電力、南海電網(wǎng)欽州供電局、韶關(guān)供電局、桂林供電局、佛山供電局、大亞灣核電、華潤電力控股、廣東粵電集團(tuán) ………
（三）通信行業(yè)：廣州移動、清遠(yuǎn)移動、清遠(yuǎn)