所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

主管人員

課程收益:

全方位認(rèn)知中堅干部應(yīng)有職責(zé)、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營績效。
確立主管的五大功能 ―― 計劃、組織、用人、指揮、控制，全面管理素養(yǎng)的提升。
掌握部屬培育、激勵、沖突處理技巧。
領(lǐng)導(dǎo)力的提升與不同情境的權(quán)變掌握
樹立新時代主管應(yīng)建立的心態(tài)及必須培養(yǎng)的技能、人際技巧、概念技巧、改善技巧。
協(xié)助與輔導(dǎo)部屬達(dá)成工作目標(biāo)與問題解決，共創(chuàng)雙贏有績效的合諧的工作環(huán)境。
建立團(tuán)隊合作工作氣氛，培養(yǎng)良好工作文化與默契，進(jìn)而建立高績效的工作團(tuán)隊。

課程大綱:

課程背景：
隨著中國加入世界貿(mào)易組織等國際環(huán)境的更迭，面對日趨激烈的競爭形勢，中國金融界尤其是各類銀行，在市場上穩(wěn)住自己的一席之地已是面臨挑戰(zhàn)。
全球性金融巨頭通過混業(yè)購并、跨國設(shè)點等方式，不斷拓展新的零售業(yè)務(wù)市場。面對國際銀行業(yè)的不斷進(jìn)入，中國銀行業(yè)既面對競爭的壓力，也有走出去機遇。我們設(shè)計與編排如下的培訓(xùn)課程，為把銀行相關(guān)業(yè)務(wù)做專做強，以求在同行的激烈競爭中，不斷取得新的更大勝利。

規(guī)劃前言：
我們認(rèn)為一套合格的“管理才能訓(xùn)練計劃”至少必須能針對以下幾項中，高層管理者的素質(zhì)及能力模型，經(jīng)由系列的訓(xùn)練，得到一定程度的提高。
1. 職能要求（工作知識及相關(guān)技能）：指對管理職能，管理者角色的認(rèn)知程度，管理知識的掌握程度，管理職責(zé)的勝任程度。
2. 愿景實踐：在日常決策及行動上都能展現(xiàn)企業(yè)理念及推動愿景的實踐。
3. 成果導(dǎo)向：有效管理工作及時間；訂定SMART(具體、可衡量、可達(dá)成、務(wù)實且有時間性)的目標(biāo)，并能排除各種障礙，整合規(guī)劃資源，在預(yù)算及時間內(nèi)，達(dá)成或超出目標(biāo)，并對任務(wù)的完成及結(jié)果負(fù)責(zé)。
4. 賦能與授權(quán)：將工作任務(wù)及決策權(quán)交付給適當(dāng)?shù)娜藛T，運用適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系及方法，促進(jìn)他人知識與能力的發(fā)展；提供及時和建設(shè)性的回饋與指導(dǎo)，以協(xié)助他人達(dá)成目標(biāo)發(fā)揮其專長與潛力，使組織及個人的工作效率和效能發(fā)揮至最大。
5. 領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)馭：展現(xiàn)出符合公司價值、理念之管理領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；運用適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系及方法來激勵并引導(dǎo)他人；且根據(jù)不同任務(wù)、情境和對象調(diào)整其行為，以達(dá)成企業(yè)或工作目標(biāo)。
6. 塑造成功團(tuán)隊：與工作小組或是正式報告體系以外人員共同完成組織目標(biāo)；用行動表達(dá)對他人的需求或是貢獻(xiàn)的尊重；對共識的達(dá)成做出貢獻(xiàn)，并接受共識結(jié)果；讓自己的目標(biāo)附屬在組織或小組的目標(biāo)之下。
7. 溝通與協(xié)調(diào)：運用適當(dāng)?shù)募记�，與各級同仁建立正面且積極的工作關(guān)系。針對個人或是團(tuán)體，能有效地表達(dá)自己的想法，并根據(jù)溝通對象的背景、特質(zhì)及需求調(diào)整語言及溝通方式。
8．決策能力：了解任務(wù)，認(rèn)清環(huán)境，掌握資源，適時采取有效行動，達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)，創(chuàng)造公司最大效益。問題分析與解決能力：取得相關(guān)信息，并從中辨識關(guān)鍵論點，問題與機會；比較來源不同的資料之后，才做出結(jié)論；根據(jù)邏輯推論及可能產(chǎn)生的結(jié)果，擬訂各種可行方案并采取相應(yīng)的行動。
我們依據(jù)以上說明，規(guī)劃必要模塊，組合成一個課程，具體數(shù)據(jù)見下：

序號 訓(xùn)練課程名稱 時間
1 認(rèn)知管理―管理者的定位與職責(zé)
2 愿景實踐―管理機能的展開
3 工作管理－計劃控制與授權(quán)
4 自我管理―高效能人士的七個習(xí)慣
5 團(tuán)隊管理―建立高效團(tuán)隊


課程時數(shù)： 6小時（AM9：00至12：00；PM13：30至16：30）

課程大綱：
第一單元：認(rèn)知管理―管理者的定位與職責(zé)
授課方式：講授法、案例研討、互動問答、小組討論、小組發(fā)表.

第一階段：引言
1.解決問題 或換問題
2.新思考水平――經(jīng)營的眼光.
3.復(fù)雜的問題沒有簡單的答案.
4.錯的問題沒有對的答案.
5.KCAB的循環(huán).

第二階段：管理的環(huán)境分析
1.經(jīng)營的挑戰(zhàn).
本質(zhì)：定位(positioning).
挑戰(zhàn)：競爭(competition).
趨勢：全球化(globalization).
2.行動戰(zhàn)略建議：經(jīng)營調(diào)準(zhǔn)與管理升級.
結(jié)構(gòu)設(shè)計.
組織與文化.
管理模式.
運作系統(tǒng).

第三階段：管理的基礎(chǔ)與原則
1.管理者的基本思維.
2.管理的基礎(chǔ).
3.組織管理的原則.

第四階段：管理者的角色與職責(zé)
1.管理者的定位及任務(wù).
2.管理的四大構(gòu)面及工作.
3.管理者的信念與操守.
4.建立管理的標(biāo)準(zhǔn).
5.重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系.
6.重新定義管理者與部屬的關(guān)系
7.管理與經(jīng)營的融合.

第二單元：愿景實踐―管理機能的展開
授課時間：3H
授課方式：講授法、案例研討、實務(wù)演練.

第一階段：策略與績效管理鳥瞰
1.瞻前：溝通整合年度、部門目標(biāo).
2.顧后：理清愿景、對策略提供改進(jìn)回饋.
3.企業(yè)使命與愿景之理清.

第二階段：結(jié)合策略與績效管理
1.組織營運目標(biāo)VS組織使命/愿景/價值.
2.部門業(yè)務(wù)/經(jīng)營目標(biāo)VS部門任務(wù)/業(yè)務(wù)內(nèi)容.
3.個人業(yè)務(wù)/工作目標(biāo)VS個人職務(wù)說明.
4.目標(biāo)管理的含意與價值.
5.實施目標(biāo)管理的前提條件.
6.企業(yè)實施目標(biāo)管理成敗分析.
7.目標(biāo)管理實施的主要效益.

第三階段：目標(biāo)的設(shè)定與分解
1.提出目標(biāo)的動機.
2.目標(biāo)的設(shè)定.
什么是目標(biāo) 它包含哪些核心內(nèi)容
目標(biāo)的來源，常見來源有哪些
目標(biāo)設(shè)定五大步驟與程序.
目標(biāo)設(shè)定的要件及重點.
目標(biāo)設(shè)定具體化、定量化方法.
關(guān)于目標(biāo)衡量標(biāo)準(zhǔn)討論.
制定目標(biāo)完成行動計劃之步驟.
設(shè)定合理目標(biāo)的基礎(chǔ).
工作目標(biāo)確定的一般步驟.
如何針對不同職位進(jìn)行目標(biāo)分解.
目標(biāo)分類：業(yè)務(wù)（business）、能力（competency）、行為（behavior） .
目標(biāo)設(shè)定的竅門及需要注意避免的問題.
3.目標(biāo)展開的環(huán)境因素與限制條件.
4.整體目標(biāo)體系化徹底化.
5.目標(biāo)之整理、格式及體系.
6.匯整各種最適當(dāng)?shù)姆桨赋蔀樽钸m計劃.

第三單元：工作管理－計劃與控制與授權(quán)
授課方式：講授法、案例研討、小組討論、小組發(fā)表、實務(wù)演練.

第一階段：管理趨勢―策略性經(jīng)營制度
策略性績效衡量應(yīng)由企業(yè)遠(yuǎn)景、目標(biāo)及策略開始，必須對企業(yè)中各管理階層提供持續(xù)的回饋，使經(jīng)營主管的遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)換成高階主管的策略(方針)目標(biāo)，中階主管的具體行動計劃及基層的日常工作計劃。

第二階段：工作管理五大循環(huán)
1.計劃.
2.職務(wù)分配.
3.指令下達(dá).
4.控制.
5.協(xié)調(diào).

第三階段：工作計劃
1.計劃的重要性.
2.計劃的三個特性：
3.訂定計劃應(yīng)注意的事項.
4.計劃的程序.
Step1確認(rèn)目的，
Step2把握真實的現(xiàn)況
Step3設(shè)定工作目標(biāo)
Step4制訂工作計劃執(zhí)行方案
Step5落實執(zhí)行
Step6檢討與結(jié)案