所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

管理人員、研發(fā)人員、需在工作中作出創(chuàng)新的骨干員工

課程收益:

一、人人都可以熟練掌握創(chuàng)新方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的大腦而不僅僅是雙手，從無(wú)中生有、創(chuàng)意裂變、自我挑戰(zhàn)、激發(fā)運(yùn)用四種方式實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新。
二、讓團(tuán)隊(duì)清晰地認(rèn)識(shí)到在工作中的什么地方需要?jiǎng)?chuàng)造性，以便隨時(shí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問(wèn)題。
三、賦予思維的工具的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，學(xué)會(huì)尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注每個(gè)階段，持續(xù)得到創(chuàng)新的成果。
四、使工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)微之處都能得到極具創(chuàng)意的解決問(wèn)題的實(shí)用方法，而這種方法是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所不能模仿和復(fù)制的。

課程大綱:

一、創(chuàng)新目標(biāo)
1、關(guān)注范圍
《最后的晚餐》--達(dá)芬奇密碼
周圍的環(huán)境什么特征
能在什么地方創(chuàng)新
2、關(guān)注目標(biāo)
旅館與醫(yī)院的試驗(yàn)
3、問(wèn)題再定義
創(chuàng)造性的解決問(wèn)題
轉(zhuǎn)換問(wèn)題到解決問(wèn)題
二、創(chuàng)意產(chǎn)生的技巧
1、創(chuàng)新的3P原則
Positive肯定
Prolific大量的
Playful趣味性
2、無(wú)中生有
靈感的獲取
隨機(jī)詞
練習(xí)：設(shè)計(jì)一款新業(yè)務(wù)
3、創(chuàng)意裂變
擺平一杯水
替換方案
完整序列6步走
4、自我挑戰(zhàn)
幾個(gè)傻瓜問(wèn)題
質(zhì)疑=為什么
質(zhì)疑的全流程
5、激發(fā)運(yùn)動(dòng)
從激發(fā)轉(zhuǎn)移到想法
激發(fā)：突發(fā)、否定、反向、幻想
運(yùn)動(dòng)：差異聚焦、時(shí)段監(jiān)控、積極因素
三、創(chuàng)意處理的技巧
1、新想法的價(jià)值
2、新想法的缺陷
平行思維VS對(duì)抗性思維
3、缺陷彌補(bǔ)措施
工具：六頂思考帽
4、創(chuàng)意產(chǎn)生、評(píng)估及完善的流程

培訓(xùn)師介紹：

  深圳中道大成管理咨詢機(jī)構(gòu)首席顧問(wèn)、高級(jí)講師，企業(yè)管理博士、工商管理碩士、行政管理學(xué)士，中體西用式管理體系創(chuàng)始人。專注中國(guó)企業(yè)管理模式的研究與實(shí)踐，在國(guó)有企業(yè)管理系統(tǒng)化、外資企業(yè)管理本土化、民營(yíng)企業(yè)管理規(guī)范化等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)與大量成功案例。任國(guó)內(nèi)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、商學(xué)院特聘講師，管理學(xué)會(huì)理事，在業(yè)界享有較高知名度與美譽(yù)度。擅長(zhǎng)將理論知識(shí)與案例分析、情景教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合，與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流多。其富有激情，生動(dòng)幽默的授課風(fēng)格，贏得學(xué)員廣泛好評(píng)。

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