所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

管理者

課程收益:

☆ 用最短的時(shí)間了解經(jīng)典激勵(lì)理論；
☆ 掌握現(xiàn)代員工的基本需求；
☆ 掌握10種以上極具實(shí)用性的員工激勵(lì)方法；
☆學(xué)會(huì)不花錢或少花錢的激勵(lì)方式；
☆ 提升員工積極性，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)；
☆ 解放管理者，升級管理者。　

課程大綱:

一、管理者激勵(lì)能力提升的背景
1、現(xiàn)代人才市場發(fā)展的需要
員工為什么而工作
人才荒與流動(dòng)頻繁
越來越強(qiáng)勢的人才
80后90后員工
2、管理者崗位的實(shí)際需要
下屬努力，自己才能輕松
下屬成長，自己才能發(fā)展
案例：
英國長壽公司俱樂部的啟示
財(cái)散人聚：任正非的股份
二、經(jīng)典激勵(lì)理論及其應(yīng)用
1、不要對牛彈琴——需求層次理論
需求層次理論
員工為什么離職：薪水太少、環(huán)境不好、前景飄渺、美女太少
跨過代溝，了解你的員工（個(gè)性、能力、家庭、其他）
激勵(lì)要因人而異
案例：
90后辭職隨意化，女生太少成理由
富士康員工為何總是跳樓
2、先吃飽，再吃好——雙因素理論
保健因素與激勵(lì)因素
慎用激勵(lì)因素——言而無信不如不說
案例：
汽車大獎(jiǎng)兌現(xiàn)難
3、不患寡而患不均——公平理論
內(nèi)部公平（機(jī)會(huì)公平而非大鍋飯）
外部公平
4、獎(jiǎng)得心跳，罰得心痛——強(qiáng)化理論
獎(jiǎng)要獎(jiǎng)得心跳，罰要罰得心痛
案例：
成龍：為什么不敢在新加坡抽煙，而在珠海就敢
老人 孩子 踢球獎(jiǎng)勵(lì)
5、望梅止渴——期望理論
三、其他激勵(lì)技巧
1、物質(zhì)激勵(lì)
薪酬不能增加，并非不能應(yīng)用物質(zhì)激勵(lì)
用好團(tuán)隊(duì)發(fā)展基金（部門活動(dòng)經(jīng)費(fèi)）
案例：
小禮物，大效果
2、精神激勵(lì)，學(xué)會(huì)贊美
贊美要具體
從否定到肯定的評價(jià)
及時(shí)指出別人的變化
逐漸增強(qiáng)的評價(jià)
給對方?jīng)]有期待的贊美
間接贊美
記住那些特別之處
投其所好
案例：經(jīng)理一句話，讓掃地員工見義勇為
3、愿景目標(biāo)激勵(lì)
將企業(yè)的愿景及時(shí)傳達(dá)
讓下屬看到未來（我能掙到的錢，你以后也能掙到甚至更多；我能做到的職位，你以后也能做到甚至更高）
讓下屬明白自己工作與目標(biāo)的關(guān)系
讓下屬明白自己工作成績與收益的關(guān)系
案例：
目標(biāo)激勵(lì)，自定目標(biāo)，只有當(dāng)目標(biāo)與實(shí)際完成額最接近時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)最大
4、榜樣激勵(lì)
據(jù)蓋洛普公司調(diào)研，不論是在中國還是世界其他任何地方，“造成敬業(yè)度低的主要原因均是源于員工瞧不起自己的頂頭上司。
下屬對上司的態(tài)度：心服口服、口服心不服、口不服心服、心口都不服
不要在下級面前抱怨：上級是下級的垃圾桶
案例：
身教勝于言教：曾子殺豬
王殿甫：我只有35公歲
5、授權(quán)激勵(lì)
蔣介石與毛澤東的區(qū)別
艾森豪威爾與唐駿的授權(quán)
6、參與激勵(lì)
有獎(jiǎng)建議制度
頭腦風(fēng)暴
走動(dòng)管理，隨時(shí)聽取意見
案例：海爾的精神激勵(lì)
以員工名字命名員工的小發(fā)明；
基層老板名星獎(jiǎng)
海爾獎(jiǎng)
7、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的形式
開好部門會(huì)議
利用好晨會(huì)夕會(huì)等微型會(huì)議
如何做好培訓(xùn)
8、其他激勵(lì)
曲徑通幽：關(guān)心員工親屬（賢內(nèi)助獎(jiǎng)、喜報(bào)、短信、電話送到家里去）
關(guān)心離職員工（千金買骨）
工作本身激勵(lì)（工作內(nèi)容合理安排）
員工照片臺歷
幫助員工樹立自我激勵(lì)（目標(biāo)、責(zé)任、積極心態(tài)）
管理者激勵(lì)能力提升：總結(jié)

培訓(xùn)師介紹：

  聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織認(rèn)證管理培訓(xùn)師、商務(wù)咨詢師，北京大學(xué)EMBA研修班授課老師、中國人民大學(xué)創(chuàng)業(yè)大賽輔導(dǎo)老師，網(wǎng)易云課堂合作培訓(xùn)師，百度百科學(xué)術(shù)委員會(huì)首批學(xué)術(shù)委員（企業(yè)管理領(lǐng)域），組織效能專家，員工職業(yè)化導(dǎo)師；
時(shí)間管理專家，著有《時(shí)間管理改變命運(yùn)——從加薪不加班到有錢有閑》（中國財(cái)富出版社中國100強(qiáng)名師名作之一，2013年5月第1版， ISBN：978-7-5047-4643-6/C 0159）；
中國教育學(xué)會(huì)會(huì)員，非智力教育體系（生命教育、情商教育、財(cái)商教育、職業(yè)教育、家庭教育）創(chuàng)始人；
北京師范大學(xué)歷史學(xué)學(xué)士，電子科技大學(xué)MBA。
15年教育培訓(xùn)、文化傳媒、大型企業(yè)、國際組織等跨領(lǐng)域職場生涯，歷任營銷總監(jiān)、主席高級助理等職，目前兼任多家企業(yè)董事、管理顧問；
中國品牌講師，名師學(xué)院誠信培訓(xùn)師，服務(wù)央企、民企、媒體、政府、事業(yè)單位等機(jī)構(gòu)上百家，集課程研發(fā)、培訓(xùn)、咨詢?nèi)�位一體。