所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

課程收益:

課程的目標(biāo)是幫助管理者全面的認(rèn)知管理崗位在角色、時(shí)間管理、能力，以及職業(yè)精神等方面的要求，從而為塑造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓參訓(xùn)的管理者知道如何發(fā)展自我，如何在自己崗位上做的更好更優(yōu)秀，具體目標(biāo)：
1、幫助中層管理認(rèn)知作為中層管理者的角色與職責(zé)；
2、幫助中層管理者提升自己的時(shí)間運(yùn)用價(jià)值；
3、塑造中層管理者的現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)；
4、幫助中層管理者全面認(rèn)知作為管理者應(yīng)具備的技能；
5、提升中層管理者自我發(fā)展，自我成長(zhǎng)的意識(shí)；

課程大綱:

一、從技術(shù)走向管理
　　1、技術(shù)員與管理者之間的區(qū)別
　　（1）區(qū)別之一：管理技能
　�。�2）區(qū)別之二：習(xí)慣
　�。�3）區(qū)別之三：思維方式
　�。�3）區(qū)別之四：人際關(guān)系
　　2、從技術(shù)員到管理高手的外部因素
　　3、從技術(shù)員到管理高手的內(nèi)部因素
　　4、管理者的自我定位
　　測(cè)試：你管理的潛質(zhì)
二、 產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)化流程
為什么把產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程結(jié)構(gòu)化
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)如何結(jié)構(gòu)化、如何分層次（階段、步驟、活動(dòng)、任務(wù)）
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的階段劃分、舉例
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的階段子流程、舉例
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的操作指導(dǎo)書(shū)、舉例
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的模板、舉例
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程結(jié)構(gòu)化的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程結(jié)構(gòu)化容易陷入的兩個(gè)極端
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程結(jié)構(gòu)化到什么程度才夠
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)需要進(jìn)一步結(jié)構(gòu)化的征兆
為什么一些公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)化會(huì)失敗
企業(yè)在不同發(fā)展階段產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程有何不同
產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程與研發(fā)項(xiàng)目管理的關(guān)系
項(xiàng)目管理過(guò)程組在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程中的映射
項(xiàng)目管理領(lǐng)域在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的映射
三、資源配置與成本控制
1、項(xiàng)目資源配置的三種方法
2、人力資源與物資資源配置
3、全生命期產(chǎn)品成本控制LCC
Workshop:制造業(yè)項(xiàng)目資源控制
四、組織形式與人員管理
1、組織機(jī)構(gòu)的三種類型
2、人員的個(gè)性分析
3、人員的行為模式
Workshop:有限人員選拔的層次分析法
五、項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃與質(zhì)量控制
1、廣義質(zhì)量與狹義質(zhì)量
2、管理體系與質(zhì)量計(jì)劃
3、項(xiàng)目質(zhì)量控制方法
Workshop :ISO標(biāo)準(zhǔn)的變化與發(fā)展
六、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析與風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)
1、事件發(fā)生概率與影響程度
2、風(fēng)險(xiǎn)列表與定性分析
3、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的4種策略
Workshop:遞進(jìn)策略與替代方案應(yīng)用
七、管理者日常管理的內(nèi)容
1、目標(biāo)化管理
（1）目標(biāo)的價(jià)值
（2）目標(biāo)管理的五要素
（3）目標(biāo)管理的實(shí)施步驟
2、制度化管理
（1）制度化管理的法則：“熱爐”法則
（2）制度化管理的原則：措施、檢查、獎(jiǎng)懲
3、標(biāo)準(zhǔn)化管理
（1）標(biāo)準(zhǔn)化管理的目的
（2）標(biāo)準(zhǔn)化管理的內(nèi)容：人、機(jī)、料、法、環(huán)
（3）標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
4、流程化管理
（1）業(yè)務(wù)流程
（2）改善流程
（3）管理流程
5、教育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)
（1）如何教導(dǎo)新進(jìn)人員
（2）職場(chǎng)OJT常用方法
（3）工作教導(dǎo)四步驟
6、監(jiān)督與及時(shí)糾正
指導(dǎo)演練：理解OJT教練
7、產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè)技術(shù)
1、等增量預(yù)測(cè)方法
2、線性回歸預(yù)測(cè)方法
3、曲線擬合預(yù)測(cè)方法
4、生命期預(yù)測(cè)方法
Workshop:中上游產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè)
8、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析技術(shù)
1、各種項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)模型
2、項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)計(jì)算
3、預(yù)測(cè)性盈虧平衡分析
4、敏感性分析與不確定性分析
Workshop:經(jīng)濟(jì)指標(biāo)預(yù)測(cè)的百分比法
八：管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)
一 1、團(tuán)隊(duì)的形成
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
3、如何形成團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀
4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的五要素
5、高效團(tuán)隊(duì)的特征
故事分享：團(tuán)隊(duì)形成過(guò)程
二：管理能力訓(xùn)練之一：管理者溝通攻略
1．為什么溝通而不通
2．溝通的原理
3．溝通的障礙
4．有效溝通的層次
5．人際溝通的三要素
6．溝通的四大特點(diǎn)
7．如何與上司溝通
8．如何與平級(jí)溝通
9．如何與下屬溝通
撕紙游戲：理解溝通的原理
九：管理能力訓(xùn)練之三：用管理者的思維管理時(shí)間
1．哪些事情對(duì)中層管理者最有價(jià)值
2．常見(jiàn)的浪費(fèi)時(shí)間的行為示例
3．對(duì)時(shí)間進(jìn)行評(píng)估與計(jì)劃
4．分清任務(wù)的輕重緩急
5．花時(shí)間研究：反復(fù)出現(xiàn)的事情
6．學(xué)會(huì)授權(quán)節(jié)省時(shí)間
7．怎樣拒絕干擾
案例分析：如何有效安排時(shí)間
十：管理能力訓(xùn)練之四：授權(quán)，與下屬分享權(quán)利
1．授權(quán)的原則
2．授權(quán)是主管的重要管理功能
3．授權(quán)中必須解決的兩大基本問(wèn)題
4．授權(quán)過(guò)程的五個(gè)步驟
　　分析、指定、委派、控制、評(píng)估
5．授權(quán)的五個(gè)級(jí)別
　　指揮式、批準(zhǔn)式、把關(guān)式、追蹤式、委托式
6．影響授權(quán)的權(quán)變因素
授權(quán)練習(xí)