青少年EMBA領(lǐng)袖訓(xùn)練營其它上課時間：

僅限12-16周歲青少年

課時安排：4天
　　每個年青人都是獨特的，都是有能力的。只要能找到方法和真正目標(biāo)，每個人都有能力蛻變，全方位飛躍成長。
　　
教學(xué)理念
　　目標(biāo):
　　教導(dǎo)同學(xué)們易學(xué)易用的NLP技巧，從而找到學(xué)習(xí)的樂趣，享受學(xué)習(xí)和提升學(xué)習(xí)動機及自我效能感，建立樂觀積極的態(tài)度面對逆境
　　學(xué)習(xí)不同的NLP技巧以提升溝通能力，促進(jìn)子女與父母、同學(xué)間的關(guān)系。
　　
活動形式及內(nèi)容:
　　以講課型式進(jìn)行，中間加插游戲、簡單練習(xí)助同學(xué)們更易理解--
　　認(rèn)識自己的最佳學(xué)習(xí)模式
　　認(rèn)識自己的慣性模式及處事態(tài)度
　　如何運用“身心互動法”來增強自己的學(xué)習(xí)動機
　　以眼球移動法提升學(xué)習(xí)能力
　　認(rèn)識甚么是:視覺型、聽覺型、觸覺型、邏輯型(V,A,K,AD)
　　找出自己屬那種類型
　　自己的慣常溝通模式對學(xué)習(xí)的影響

課程大綱
以游戲型式分組進(jìn)行，使同學(xué)可以親身體會，從游戲中愉快學(xué)習(xí)。每節(jié)大概內(nèi)容如下：
1.情緒管理
為甚么要好脾氣
學(xué)習(xí)正面動機-父母愛我嗎
了解在因果互動，因果遁環(huán)-我是幸運兒嗎
2.增強記憶力
以NLP技巧-VAK，協(xié)助同學(xué)提升記憶力
VAK對我們學(xué)習(xí)有甚么幫助
如何運用VAK增強記憶力
3.創(chuàng)意寫作
認(rèn)識甚么是「宏觀微觀思考法」chunking
以NLP的「宏觀微觀思考法」，有系統(tǒng)地擴(kuò)闊思維
如何運用chunking助同學(xué)寫作更有條理和創(chuàng)意
4.正面宣言
正面宣言何以引發(fā)我們的潛能
如何設(shè)計正面宣言
有效的正面宣言
5.意向之行
以游戲帶出意向的重要性
了解意向能夠使我們發(fā)現(xiàn)更多可能性
了解意向、動力、行動的關(guān)系
6.團(tuán)隊合作游戲
從團(tuán)隊合作游戲中，認(rèn)清自己慣常扮演的角色，透過分享，可以了解自己的溝通力，認(rèn)識自我效能感的影響；
在游戲的第二部份中會調(diào)換角色，請被動的同學(xué)采取主動，帶領(lǐng)小組，讓他們一嘗當(dāng)家作主的滋味
7.設(shè)定有效目標(biāo)(1)
協(xié)助同學(xué)設(shè)定目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)的動力
設(shè)定目標(biāo)時要注意的地方
如何設(shè)定“SMARTGOAL”(聰明目標(biāo))
8.化目標(biāo)為行動(2)
跟進(jìn)同學(xué)在上一節(jié)定好的目標(biāo)
以時間線技巧加強信念，從而提升自我效能感
協(xié)助同學(xué)遇到障礙時，如何提取內(nèi)在資源
人人都是“Superman”超人

課程主講
　　
　　導(dǎo)師張自明（Mr. Frank Cheung）簡介
　　張先生留學(xué)美國，大學(xué)時代主修心理學(xué)，熱衷于研究人類性格及人際溝通，師承美國史丹福大學(xué)教授 David Daniels 和九型人格一代宗師Helen Palmer。擁有傳統(tǒng)心理學(xué)背景，亦先后學(xué)習(xí)催眠、新派行為心理學(xué)NLP等，更是少數(shù)擁有NLP Master Coach資格的九型人格導(dǎo)師。精于將這些新派“軟技巧”與傳統(tǒng)管理學(xué)揉合，讓學(xué)員“軟硬兼?zhèn)洹�，“what”及“how”都得心應(yīng)手。